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“分数的基本性质”课例研究.doc,精品论文参考文献“分数的基本性质”课例研究张敏山西省太原市新晓双语实验小学030009一、课例描述教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（苏教版）五年级下册第61页。教学目标：（1）探究并理解分数的基本性质，体会分数、小数及除法间的...
有效导学，构建高效课堂——“分数的基本性质”课堂教学实录与说明.doc,有效导学，构建高效课堂——“分数的基本性质”课堂教学实录与说明-小学数学论文-教育期刊网有效导学，构建高效课堂——“分数的基本性质”课堂教学实录与说明江苏沭阳县第一实验小学（223600）卞静教学目标：1...
人教版数学学科第十册分数的基本性质[教材分析]《分数的基本性质》是九年义务教育六年制小学数学第十册第四单元的一个重要内容。该教学内容是以分数的意义、分数与除法的关系以及整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。
分数的基本性质(教学设计和教学反思).doc.分数的基本性质教学目标：1.通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而分数大小不变的分数，并能运用这一规律解决简单的实际问题。.2.引导学生在...
4.8分数的基本性质.doc.教学内容：人民教育出版社五年级下册P75《分数的基本性质》例1教学目标：1、理解和掌握分数的基本性质。.2、懂得分数的基本性质与整数除法商不变性质本质是相同的。.渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。.3、培养...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]《分数的意义和基本性质》单元教学（人教版五年级下册）是小学生数概念的一次扩展，是充实、完善学生认知结构的重要组…
分数的基本性质教学策略.doc,分数的基本性质教学策略江西省婺源县紫阳第三小学程新祥教学策略是以提高课堂教学为目的，因此在课堂必须要采用有关教学策略。课堂教学活动中学生主体，教师主导，师生互动构成。教学策略效率高低决定着学生学习效率。
结语论文通过以分数基本性质作为研究对象，以图式化方式教学，企图通过该教学模式，探索出一套培养学生数学核心素养的教学方式。但是数学核心素养的养成并非一蹴而就，需要不断培养和积累，同时离不开教师的引导。论文研究浅尝辄止，希望...
数学反思集分数的基本性质下学期.doc.五年级教学反思《分数的基本性质》分数的基本性质”是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有应用经验的基础上进行学习的。.这节课用“猜想——验证——反思”的方式学习分数的基本性质，是学生在大问题...
【第1篇】分数的基本性质是在学生认识了分数,掌握了分数和除法的关系，商不变的性质之后进行教学的，本节课的教学自以为有以下成功的地方：1、利用旧知引入，鼓励学生大胆猜想。《数学课程标准》中指出：让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程
“分数的基本性质”课例研究.doc,精品论文参考文献“分数的基本性质”课例研究张敏山西省太原市新晓双语实验小学030009一、课例描述教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（苏教版）五年级下册第61页。教学目标：（1）探究并理解分数的基本性质，体会分数、小数及除法间的...
有效导学，构建高效课堂——“分数的基本性质”课堂教学实录与说明.doc,有效导学，构建高效课堂——“分数的基本性质”课堂教学实录与说明-小学数学论文-教育期刊网有效导学，构建高效课堂——“分数的基本性质”课堂教学实录与说明江苏沭阳县第一实验小学（223600）卞静教学目标：1...
人教版数学学科第十册分数的基本性质[教材分析]《分数的基本性质》是九年义务教育六年制小学数学第十册第四单元的一个重要内容。该教学内容是以分数的意义、分数与除法的关系以及整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。
分数的基本性质(教学设计和教学反思).doc.分数的基本性质教学目标：1.通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而分数大小不变的分数，并能运用这一规律解决简单的实际问题。.2.引导学生在...
4.8分数的基本性质.doc.教学内容：人民教育出版社五年级下册P75《分数的基本性质》例1教学目标：1、理解和掌握分数的基本性质。.2、懂得分数的基本性质与整数除法商不变性质本质是相同的。.渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。.3、培养...
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分数的基本性质教学策略.doc,分数的基本性质教学策略江西省婺源县紫阳第三小学程新祥教学策略是以提高课堂教学为目的，因此在课堂必须要采用有关教学策略。课堂教学活动中学生主体，教师主导，师生互动构成。教学策略效率高低决定着学生学习效率。
结语论文通过以分数基本性质作为研究对象，以图式化方式教学，企图通过该教学模式，探索出一套培养学生数学核心素养的教学方式。但是数学核心素养的养成并非一蹴而就，需要不断培养和积累，同时离不开教师的引导。论文研究浅尝辄止，希望...
数学反思集分数的基本性质下学期.doc.五年级教学反思《分数的基本性质》分数的基本性质”是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有应用经验的基础上进行学习的。.这节课用“猜想——验证——反思”的方式学习分数的基本性质，是学生在大问题...
【第1篇】分数的基本性质是在学生认识了分数,掌握了分数和除法的关系，商不变的性质之后进行教学的，本节课的教学自以为有以下成功的地方：1、利用旧知引入，鼓励学生大胆猜想。《数学课程标准》中指出：让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程
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