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27(2)分数与小数的互化1.（第二部分）1、找规律，猜图形你能猜出第10个是什么图形吗？.第80个呢？.你觉的这组图形有何特点？.1.图形的个数是无限的2.依次不断地重复出现无限循环2、你能说说身边的循环现象吗？.大气、水的循环和血液循环等等。.1、列...
那谁能说一说百分数和小数是怎样互化的？学生归纳，课件出示2、百分数、分数的互化师：刚才同学们通过大量实例，通过观察学会了百分数、小数互化的方法。那么百分数、分数又该怎样互化呢？（1）出示题目：把3/4、5/6化成百分数。
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本节标题中的“分数王国”和“小数王国”,既有数学味道,又有童话味道,意在引发学生的好奇心与想象力,以吸引学生主动参与学习。.教科书提出三个问题。.第一个问题在探索比较0.06与大小的方法的过程中,学习小数与分数的互化。.以比较0.06与大小的问题为例...
教学内容：第48页的例9，例10，“试一试”，“练一练”，“练习九”第7—11题。教学目标：1、通过自主探究和交流，初步明确和掌握分数化成小数、小数化成分数的基本方法，能运用小数与分数互化的知识解决有关的实际问题。2、在探索分数与小数互化的过程中，进一步发展学生的数感，培养...
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分数化小数（c语言）.weixin_44313771的博客.11-05.990.输入正整数a,b,c,输出a/b的小数形式,精确到小数点后c位。.a,b≤106,c≤100。输入包含多组数据,结束标记为a=b=c=0。.样例输入:164000样例输出:Case1:0.1667题意分析：以前我们做过的题都是提上要求你保留...
百分数和小数、分数的互化课堂实录一、复习导入汇报自学篇师：请同学间互说小数与分数的互化二、探究新知生：在小数的后面有几位小数在1的后面添几个0做分母，小数点后面的数同时扩大相同倍数做分子探究新知
百分数和分数、小数互化教学设计1.doc,《百分数和分数、小数的互化》教学设计教学目的知识与技能：经历百分数和分数、小数互化的推理过程．让学生发现百分数和分数、小数互化的规律，掌握互化的方法．过程与方法：帮助学生认识到百分数和分数、小数进行互化的必要性．
小学五年级数学《分数、小数互化》教案范本三篇.docx,小学五年级数学《分数、小数互化》教案范本三篇小学五年级数学《分数、小数互化》教案范本一教学目标：1.知识与技能理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法;2.过程与方法能熟练的将分数和小数互化;3.情感态度价值观通过教学...
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