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【摘要】发展性阅读障碍是阅读障碍的主要类型之一,是指个体在一般智力、动机、生活环境和教育条件等方面与其他个体没有差异,也没有明显的视力、听力、神经系统障碍,但其阅读成绩明显低于相应年龄的应有水平,处于阅读困难的状态中。国内对汉语阅读障碍的研究起步较晚,缺乏通用的标准化...
小学生汉语发展性阅读障碍研究,汉语发展性阅读障碍,阅读障碍亚型,语音意识,正字法知识,快速自动命名。本研究从语言和认知两个层面出发,试图探讨汉语发展性汉语阅读障碍儿童的语言认知和一般认知特点,为可能存在的不同亚型...
发展性阅读障碍是一种特殊的语言学习困难，与儿童的智力、动机、生活环境和教育条件无关，儿童在发展过程中也没有神经或器质性损伤，但是儿童阅读成绩明显低于相应年龄的应有水平，处于阅读困难的状态（ICD-10，1992）。
从筛选出的阅读障碍儿童中,按阅读障碍诊断标准及儿童实际情况,选取其中的典型案例,结合测试、访谈、观察等多种研究方法,对个案对象进行进一步分析,探寻小学中段儿童汉语发展性阅读障碍的成因,并在此基础上,提出针对汉语阅读障碍儿童教师及家长的改善
《走出迷宫：认识发展性阅读障碍》分为理论篇和应用篇。理论篇简要介绍了目前学术界对阅读障碍的基本认识、经典理论框架和新研究成果。应用篇重点介绍了如何应对阅读障碍，从评估到干预都…
发展性阅读障碍发生率在拼音文字国家是5—10％，是一种最常见的学习障碍，它对...规则与汉语阅读障碍对汉语阅读障碍学童的一项追踪研究.中正大学心理研究所硕士论文.1993.14舒华,孟祥芝,周祥林.汉语儿童阅读困难初探——来自阅读...
在中国，阅读障碍的发生率，并没有官方公布的数据只有学术论文中的抽样调查：地区的数据显示，汉语的平均阅读障碍发生率在7.9%，而对北京学龄儿童的调查则显示，发病率大约在5%-8%之间。「按每个班级30人算，平均每班有两人以上？」
阅读障碍的认知神经机制研究我从1997年开始研究一个新的领域：发展性阅读障碍。阅读障碍这个词目前在我国还尚未被人所知，而在全世界特别是一些发达国家，这是一个非常普遍的概念。
林欧,王正科,孟祥芝.(2013).汉语发展性阅读障碍儿童的视知觉学习.心理学报,45(7),762-772.米晓丽.(2016).汉语发展性阅读障碍儿童视觉注意力研究(硕士学位论文).新疆师范大学,乌鲁木齐.肖茜,张逸玮,赵婧,毕鸿燕.(2014).汉语发展性阅读障碍儿童的视觉
这可能与阅读障碍在汉字中的特殊策略以及语音意识在汉字阅读发展过程中的作用有关。同时，基于发展性阅读障碍的训练研究还表明视觉大细胞-背侧通路的功能缺陷（视觉运动能力缺陷）可能是汉语阅读障碍的原因。英文摘要Readingstartsfromthe
【摘要】发展性阅读障碍是阅读障碍的主要类型之一,是指个体在一般智力、动机、生活环境和教育条件等方面与其他个体没有差异,也没有明显的视力、听力、神经系统障碍,但其阅读成绩明显低于相应年龄的应有水平,处于阅读困难的状态中。国内对汉语阅读障碍的研究起步较晚,缺乏通用的标准化...
小学生汉语发展性阅读障碍研究,汉语发展性阅读障碍,阅读障碍亚型,语音意识,正字法知识,快速自动命名。本研究从语言和认知两个层面出发,试图探讨汉语发展性汉语阅读障碍儿童的语言认知和一般认知特点,为可能存在的不同亚型...
发展性阅读障碍是一种特殊的语言学习困难，与儿童的智力、动机、生活环境和教育条件无关，儿童在发展过程中也没有神经或器质性损伤，但是儿童阅读成绩明显低于相应年龄的应有水平，处于阅读困难的状态（ICD-10，1992）。
从筛选出的阅读障碍儿童中,按阅读障碍诊断标准及儿童实际情况,选取其中的典型案例,结合测试、访谈、观察等多种研究方法,对个案对象进行进一步分析,探寻小学中段儿童汉语发展性阅读障碍的成因,并在此基础上,提出针对汉语阅读障碍儿童教师及家长的改善
《走出迷宫：认识发展性阅读障碍》分为理论篇和应用篇。理论篇简要介绍了目前学术界对阅读障碍的基本认识、经典理论框架和新研究成果。应用篇重点介绍了如何应对阅读障碍，从评估到干预都…
发展性阅读障碍发生率在拼音文字国家是5—10％，是一种最常见的学习障碍，它对...规则与汉语阅读障碍对汉语阅读障碍学童的一项追踪研究.中正大学心理研究所硕士论文.1993.14舒华,孟祥芝,周祥林.汉语儿童阅读困难初探——来自阅读...
在中国，阅读障碍的发生率，并没有官方公布的数据只有学术论文中的抽样调查：地区的数据显示，汉语的平均阅读障碍发生率在7.9%，而对北京学龄儿童的调查则显示，发病率大约在5%-8%之间。「按每个班级30人算，平均每班有两人以上？」
阅读障碍的认知神经机制研究我从1997年开始研究一个新的领域：发展性阅读障碍。阅读障碍这个词目前在我国还尚未被人所知，而在全世界特别是一些发达国家，这是一个非常普遍的概念。
林欧,王正科,孟祥芝.(2013).汉语发展性阅读障碍儿童的视知觉学习.心理学报,45(7),762-772.米晓丽.(2016).汉语发展性阅读障碍儿童视觉注意力研究(硕士学位论文).新疆师范大学,乌鲁木齐.肖茜,张逸玮,赵婧,毕鸿燕.(2014).汉语发展性阅读障碍儿童的视觉
这可能与阅读障碍在汉字中的特殊策略以及语音意识在汉字阅读发展过程中的作用有关。同时，基于发展性阅读障碍的训练研究还表明视觉大细胞-背侧通路的功能缺陷（视觉运动能力缺陷）可能是汉语阅读障碍的原因。英文摘要Readingstartsfromthe
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