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本科生毕业论文(设计)(2002届)题目.儿童阅读障碍的脑科学研究及其对学前教育的启示.BrainResearchinDyslexiaChildrenandItsRevelationforPreschoolEducation.学院.杭州幼儿师范学院.班级0201班专业学号学前教育02950106.作者姓名龚蕾.
毕业论文儿童阅读障碍的脑科学研究及其对学前教育的启示.doc,PAGEPAGE2文史类文史类浙江师范大学本科生毕业论文(设计)(2002届)题目儿童阅读障碍的脑科学研究及其对学前教育的启示BrainResearchinDyslexiaChildrenandItsRevelation...
阅读障碍儿童言语短时记忆缺陷内在机制探索.【摘要】：发展性阅读障碍指个体在一般智力、动机、生活环境和教育条件等方面和其他个体没有差异,也没有明显的视力、听力、神经系统障碍的情况下,阅读成绩明显低于年龄发展应该达到的水平,处于阅读困难...
对识字困难型阅读障碍儿童的干预研究-由于对阅读障碍形成的原因还处于探索阶段,所以目前有关这一领域的大部分研究都集中于对阅读障碍儿童和正常儿童在与阅读相关的生理与心理各方面的比较,以及对阅读障碍儿童本身能力的研究。在信息...
论文写作指导：请加QQ2784176836用思维导图帮助阅读障碍儿童走进阅读作者：未知[摘要]思维导图是一种知识可视化、表达放射性的思维工具。我们对筛选出的一名阅读障碍儿童和一名语文学习不良儿童，采用思维导图课程训练法对其进行...
阅读障碍儿童书写困难背后的原因是什么，与其阅读困难的关系又是什么？围绕这一科学问题，中国科学院心理研究所中科院行为科学重点实验室毕鸿燕研究组的博士杨炀及其合作者开展了一项研究，考察了汉语阅读障碍儿童（平均年龄10.23岁）书写过程中的脑激活与功能连接异常，以及这些异常与...
汉语发展性阅读障碍儿童的认知特点研究.【摘要】发展性阅读障碍是阅读障碍的主要类型之一,是指个体在一般智力、动机、生活环境和教育条件等方面与其他个体没有差异,也没有明显的视力、听力、神经系统障碍,但其阅读成绩明显低于相应年龄的应有水平...
提供儿童阅读障碍的脑科学研究及其对学前教育的启示开题报告word文档在线阅读与免费下载，摘要:02级本科毕业设计开题报告论文题目：儿童阅读障碍的脑科学研究及其对学前教育的启示龚蕾0201班18号指导教师：卢英俊在二十世纪70年代,当阅读障碍在西方国家已经日益受到重视的时候,亚洲国家却在...
【摘要】：阅读障碍(Dyslexia)是指由于某些复杂的遗传因素和环境因素的影响,部分儿童虽然拥有正常智力、情感以及相应的教育及社会文化机会,但在阅读方面会出现特殊学习困难状态,他们的阅读水平常常落后于相当年龄和智力的儿童。阅读障碍是学习困难研究中最为常见的,所有诊断为学习困难...
通过以上三个研究可得出以下结论:(1)与正常儿童相比,汉语发展性阅读障碍儿童主观感受到的阅读焦虑水平更高,但在阅读情境下,阅读障碍儿童的自主神经系统和HPA轴的活动与正常儿童没有差异,阅读焦虑的自我报告与生理测量结果不一致;(2)在男生中,汉语发展性...
本科生毕业论文(设计)(2002届)题目.儿童阅读障碍的脑科学研究及其对学前教育的启示.BrainResearchinDyslexiaChildrenandItsRevelationforPreschoolEducation.学院.杭州幼儿师范学院.班级0201班专业学号学前教育02950106.作者姓名龚蕾.
毕业论文儿童阅读障碍的脑科学研究及其对学前教育的启示.doc,PAGEPAGE2文史类文史类浙江师范大学本科生毕业论文(设计)(2002届)题目儿童阅读障碍的脑科学研究及其对学前教育的启示BrainResearchinDyslexiaChildrenandItsRevelation...
阅读障碍儿童言语短时记忆缺陷内在机制探索.【摘要】：发展性阅读障碍指个体在一般智力、动机、生活环境和教育条件等方面和其他个体没有差异,也没有明显的视力、听力、神经系统障碍的情况下,阅读成绩明显低于年龄发展应该达到的水平,处于阅读困难...
对识字困难型阅读障碍儿童的干预研究-由于对阅读障碍形成的原因还处于探索阶段,所以目前有关这一领域的大部分研究都集中于对阅读障碍儿童和正常儿童在与阅读相关的生理与心理各方面的比较,以及对阅读障碍儿童本身能力的研究。在信息...
论文写作指导：请加QQ2784176836用思维导图帮助阅读障碍儿童走进阅读作者：未知[摘要]思维导图是一种知识可视化、表达放射性的思维工具。我们对筛选出的一名阅读障碍儿童和一名语文学习不良儿童，采用思维导图课程训练法对其进行...
阅读障碍儿童书写困难背后的原因是什么，与其阅读困难的关系又是什么？围绕这一科学问题，中国科学院心理研究所中科院行为科学重点实验室毕鸿燕研究组的博士杨炀及其合作者开展了一项研究，考察了汉语阅读障碍儿童（平均年龄10.23岁）书写过程中的脑激活与功能连接异常，以及这些异常与...
汉语发展性阅读障碍儿童的认知特点研究.【摘要】发展性阅读障碍是阅读障碍的主要类型之一,是指个体在一般智力、动机、生活环境和教育条件等方面与其他个体没有差异,也没有明显的视力、听力、神经系统障碍,但其阅读成绩明显低于相应年龄的应有水平...
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【摘要】：阅读障碍(Dyslexia)是指由于某些复杂的遗传因素和环境因素的影响,部分儿童虽然拥有正常智力、情感以及相应的教育及社会文化机会,但在阅读方面会出现特殊学习困难状态,他们的阅读水平常常落后于相当年龄和智力的儿童。阅读障碍是学习困难研究中最为常见的,所有诊断为学习困难...
通过以上三个研究可得出以下结论:(1)与正常儿童相比,汉语发展性阅读障碍儿童主观感受到的阅读焦虑水平更高,但在阅读情境下,阅读障碍儿童的自主神经系统和HPA轴的活动与正常儿童没有差异,阅读焦虑的自我报告与生理测量结果不一致;(2)在男生中,汉语发展性...
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