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促进幼儿情绪管理能力发展的实践研究.[导读]根据幼儿情绪特点以及心理发展需要，在《3-6岁儿童学习与指南》中就将“情绪安定愉快”列为了幼儿园心理健康教育的重要目标。.本文系2019年度福建省泉州市基础教育课程教学研究课题。.（课题名称：《促进...
重庆师范大学硕士学位论文家庭环境对儿童情绪管理的影响研究硕士研究生：路丹指导教师：赵石屏教授专业名称：教育学原理研究方向：家庭教育重庆师范大学2016ThesisSubmittedChongqingNormalUniversitypartialFulfillment...
父亲作为家庭的主要成员在儿童成长过程中扮演着重要角色，因此本研究将父亲变量对儿童情绪调节的影响进行单独探究。在山东省曲阜市某幼儿园随机选择90对4-7岁学龄前儿童及其父母作为研究对象。采用观察实验编码的方法测量儿童的情绪调节能力。
【摘要】：本研究采取简单随机整群取样的方法,在重庆南岸区某实验小学从二、三、四、五、六年级中各抽取两个班,共选取400名儿童作为被试进行问卷调查,了解儿童情绪管理、家庭环境的现状,以及家庭环境对儿童情绪管理的影响,并运用文献综述法和访谈法分析和解释家庭环境对儿童情绪管理的...
儿童情绪管理策略之研究--《中国社会心理学会2008年全国学术大会论文摘要集》2008年.“忍让”好，还是“表达”好?儿童情绪管理策略之研究.【摘要】：正情绪管理对儿童的成长发展相当重要,儿童时期的情绪管理能力将影响其青少年阶段的心理健康,但国内...
对孤独症儿童情绪理解干预的实验研究.【摘要】：目的:对孤独症儿童进行情绪理解的干预,探索情绪理解干预的效果。.方法:采用随机对照实验设计,以视觉材料为主体,以包含正确反馈的问答结构为主的讨论式教授形式对孤独症儿童的情绪理解中的表情识别和...
5页.文档大小：.317.88K.文档热度：.文档分类：.医学/心理学--心理学论文.文档标签：.道德儿童研究情绪模式归因实验的情绪的研究判断.
干预研究采用单一被试研究中的逐变标准实验设计,对1名自闭症儿童依次针对开心情绪、伤心情绪、害怕情绪和生气情绪进行干预,考察干预方案对四种情绪情境理解的效果。实验结果发现:1)自闭症儿童难以将情境和情绪建立关联。
儿童与青少年情绪发展的实验研究.黄煜峰傅安球林祟德沈德立.【摘要】：正前言情绪是十分复杂的心理现象。.著名心理学家武德沃斯(R·S·woodworth)认为情绪心理学是一门“大概在心理学家们所从事研究的工作里产生了比任何其它研究对象都多的无益的...
留守儿童情绪管理团体辅导的干预研究.朱晓丽.【摘要】：本研究将情绪管理能力定义为个体的情绪管理就是正确认识、体察自己和他人的情绪,辨别各种情绪之间的差异,并能运用这些情绪信息来指引个人的思考与行动的能力。.借鉴教育部基金项目“儿童情绪...
促进幼儿情绪管理能力发展的实践研究.[导读]根据幼儿情绪特点以及心理发展需要，在《3-6岁儿童学习与指南》中就将“情绪安定愉快”列为了幼儿园心理健康教育的重要目标。.本文系2019年度福建省泉州市基础教育课程教学研究课题。.（课题名称：《促进...
重庆师范大学硕士学位论文家庭环境对儿童情绪管理的影响研究硕士研究生：路丹指导教师：赵石屏教授专业名称：教育学原理研究方向：家庭教育重庆师范大学2016ThesisSubmittedChongqingNormalUniversitypartialFulfillment...
父亲作为家庭的主要成员在儿童成长过程中扮演着重要角色，因此本研究将父亲变量对儿童情绪调节的影响进行单独探究。在山东省曲阜市某幼儿园随机选择90对4-7岁学龄前儿童及其父母作为研究对象。采用观察实验编码的方法测量儿童的情绪调节能力。
【摘要】：本研究采取简单随机整群取样的方法,在重庆南岸区某实验小学从二、三、四、五、六年级中各抽取两个班,共选取400名儿童作为被试进行问卷调查,了解儿童情绪管理、家庭环境的现状,以及家庭环境对儿童情绪管理的影响,并运用文献综述法和访谈法分析和解释家庭环境对儿童情绪管理的...
儿童情绪管理策略之研究--《中国社会心理学会2008年全国学术大会论文摘要集》2008年.“忍让”好，还是“表达”好?儿童情绪管理策略之研究.【摘要】：正情绪管理对儿童的成长发展相当重要,儿童时期的情绪管理能力将影响其青少年阶段的心理健康,但国内...
对孤独症儿童情绪理解干预的实验研究.【摘要】：目的:对孤独症儿童进行情绪理解的干预,探索情绪理解干预的效果。.方法:采用随机对照实验设计,以视觉材料为主体,以包含正确反馈的问答结构为主的讨论式教授形式对孤独症儿童的情绪理解中的表情识别和...
5页.文档大小：.317.88K.文档热度：.文档分类：.医学/心理学--心理学论文.文档标签：.道德儿童研究情绪模式归因实验的情绪的研究判断.
干预研究采用单一被试研究中的逐变标准实验设计,对1名自闭症儿童依次针对开心情绪、伤心情绪、害怕情绪和生气情绪进行干预,考察干预方案对四种情绪情境理解的效果。实验结果发现:1)自闭症儿童难以将情境和情绪建立关联。
儿童与青少年情绪发展的实验研究.黄煜峰傅安球林祟德沈德立.【摘要】：正前言情绪是十分复杂的心理现象。.著名心理学家武德沃斯(R·S·woodworth)认为情绪心理学是一门“大概在心理学家们所从事研究的工作里产生了比任何其它研究对象都多的无益的...
留守儿童情绪管理团体辅导的干预研究.朱晓丽.【摘要】：本研究将情绪管理能力定义为个体的情绪管理就是正确认识、体察自己和他人的情绪,辨别各种情绪之间的差异,并能运用这些情绪信息来指引个人的思考与行动的能力。.借鉴教育部基金项目“儿童情绪...
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