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文章摘要:本文章的主要内容是关于多元智能教学语文课中的使用教学论文精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！加德纳的多元智能理论认为:人的智能不是单一的,而是多元的,人除了言语语言智力和逻辑数理智力两种基本智力外,还有其他七种智力即视觉空间关系智力、音乐节奏智力、身体运动智力...
提供多元智能理论在语文教学中的运用文档免费下载，摘要:2o14年第71期是试周刊多元智能理论在语文教学中的运用陈宝珍(泉港天竺中学，福建泉州362804)美国著名教育家霍华德加德纳认为人类存在八种甚至更多智能，这些智能同时存在于每个人身上，只不过有些智能表现得强些，有些表现得弱点罢了...
加德纳多元智能这一理论应用到文言文学习上，对于提升学生的文言文学习兴趣以及全面提高文言文的运用能力，具备一定的借鉴意义。（二）建构主义学习理论该理论最早由皮亚杰提出，他认为学习者在一定的社会环境里，利用学习资源，并依靠教师和同学的帮助来获取知识而不是通过教师传授...
论文选择语文作业中的重要部分“文言文作业”作为切入点,通过对高中文言文作业现状的调查分析,结合多元智能理论、最近发展区理论和布卢姆教育目标分类学理论对高中文言文分层作业的原则和具体策略进行了研究。希望能对今后教学实践有帮助。
多元智能理论与初中历史教学策略的探讨.pdf天津师范大学硕士学位论文多元智能理论与初中历史教学策略的探讨姓名潘荣...
多元智能理论下的小学语文识字教学研究.摘要：小学阶段是儿童识记汉字的最佳时期,而认识汉字又是开发儿童智能的有效手段。美国认知心理学家加德纳提出的“多元智能理论”对于识字教学具有理论指导意义。从新的视角出发,研究多元智能理论下的识字...
多元智能理论与课程改革的结合《多元智能活动开放课程》陶西平（陶西平，中国联合国科教文组织全国联合会主席、北京市社会科学界联合会主席、原北京市副市长。）一场漫卷全国基础教育的课程改革正在涌动，它的良好开端，为新世纪中国教育的改革与发展带
多元智能理论专用课件.ppt,多元智力理论西安体育学院多元智力理论一、多元智力理论的基本涵义二、多元智力的结构内容三、多元智力的特征四、多元智力理论的依据五、多元智力理论对体育教育的启发六、思考简介传统的智商(IQ)理论和皮亚杰(JeanPiaget)的认知发展理…
学习《多元智能理论》读后感官屯中学马辉多元智能教育理论是美国哈佛大学著名教育学家加德纳提出的,将人的智能分为八个方面，即语言智能、音乐智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然观察智能。
例如，在多元智能理论支持下，在作业设计中可以根据学生特长设计富有个性，能充分展示学生兴趣与特长的作业形式。例如，人教版三年级下册《一个小村庄的故事》教学完成之后，可以让学生调查周边生活，撰写调查报告;制作环保宣传手抄报等，让作业完成更加丰富，让学生个性得以发展。
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加德纳多元智能这一理论应用到文言文学习上，对于提升学生的文言文学习兴趣以及全面提高文言文的运用能力，具备一定的借鉴意义。（二）建构主义学习理论该理论最早由皮亚杰提出，他认为学习者在一定的社会环境里，利用学习资源，并依靠教师和同学的帮助来获取知识而不是通过教师传授...
论文选择语文作业中的重要部分“文言文作业”作为切入点,通过对高中文言文作业现状的调查分析,结合多元智能理论、最近发展区理论和布卢姆教育目标分类学理论对高中文言文分层作业的原则和具体策略进行了研究。希望能对今后教学实践有帮助。
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学习《多元智能理论》读后感官屯中学马辉多元智能教育理论是美国哈佛大学著名教育学家加德纳提出的,将人的智能分为八个方面，即语言智能、音乐智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然观察智能。
例如，在多元智能理论支持下，在作业设计中可以根据学生特长设计富有个性，能充分展示学生兴趣与特长的作业形式。例如，人教版三年级下册《一个小村庄的故事》教学完成之后，可以让学生调查周边生活，撰写调查报告;制作环保宣传手抄报等，让作业完成更加丰富，让学生个性得以发展。
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