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论文摘要新课程背景下，通过设计多元化的高中数学作业，培养学生良好的自主学习习惯，不断激发学生的学习兴趣，启迪学生的数学思维，培养学生的动手动脑能力，发展特长与个性，不断提高数学学习的能力。.2010年秋季贵州省高中新课程全面实施，2010年6...
论文收录查询文摘资讯期刊杂志论文库论文检索报告•电子杂志•期刊通...徐少华.小学高年级数学课后作业多元化设计研究[J].新课程(小学),2019(11)...
初中生物论文：初中生物论文:初中生物多元化作业理论和实践的探讨长期以来，由于受传统教学模式的影响，学生作业的设计与新理念存在着很大的差距，表现在内容上，重复抄写，海量练习，脱离学生的生活实际；在形式上，封闭单一，多受纯文本性纸笔作业的限制
在小学低年级英语教学中多元化作业设计的实践与研究闸北区实验小学内容摘要针对如今英语学习受到语境限制，避免机械化的作业练习，开展与多元智能理论相结合的作业设计，使得作业形式多元化，作业内容生活化，作业评价体制人性化，让作业成为一种创造性，研究性为一体的快乐体验学习...
本论文的研究目的是通过实验证明多元化的英语作业设计是否可以改变学生对作业的看法,是否可以提高学习成绩。在实验过程中,笔者选取自己所带的两个班为实验对象,六班为实验班,五班为对照班。实验之初,就目前的作业现状对六年级的105名...
初中美术作业的多元化评价论文一美术是一门特殊学科，学生的作业也具有特殊性，它带有学生个人的审美情趣和年龄特征。美术作业是检验教学结果的重要途径之一。传统美术作业的评价是由教师单方面评价打分或略写评语，这种传统的作业评价方式从表面上看能显示教师的技术水平，也能使...
小学英语多元化作业设计课题方案一、课题的提出作业布置是教学的环节之一，是课堂教学的延续和深化，也为学生课外运用英语创造了机会和环境，激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生自主学习的能力。其最终目的是帮助学生巩固所学的新知识，反馈学生的学习情况。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]文章以小学家庭作业多元化设计应遵循的几个原则为出发点，从几个方面对如何开展小学数学家庭作业多元化设计进行了探讨。
总之，课后作业的布置要以学生为主体，从学生的需求、目的、兴趣出发，设计出有价值、有“思想”的作业，在作业的趣味性和多样性上下功夫，要进行分层布置作業，对学生的作业进行多元化的评价，让新课改大环境下的初中生爱上做数学作业，乐于做数学
这样的作业布置方法，能激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动去完成作业。二、小学道德与法治多元化作业的应用策略1.布置多元化实践性作业道德与法治是一门内涵丰富，且具有较强实践性的学科。在课后作业的布置中，教师应注重融入多元化实践。
论文摘要新课程背景下，通过设计多元化的高中数学作业，培养学生良好的自主学习习惯，不断激发学生的学习兴趣，启迪学生的数学思维，培养学生的动手动脑能力，发展特长与个性，不断提高数学学习的能力。.2010年秋季贵州省高中新课程全面实施，2010年6...
论文收录查询文摘资讯期刊杂志论文库论文检索报告•电子杂志•期刊通...徐少华.小学高年级数学课后作业多元化设计研究[J].新课程(小学),2019(11)...
初中生物论文：初中生物论文:初中生物多元化作业理论和实践的探讨长期以来，由于受传统教学模式的影响，学生作业的设计与新理念存在着很大的差距，表现在内容上，重复抄写，海量练习，脱离学生的生活实际；在形式上，封闭单一，多受纯文本性纸笔作业的限制
在小学低年级英语教学中多元化作业设计的实践与研究闸北区实验小学内容摘要针对如今英语学习受到语境限制，避免机械化的作业练习，开展与多元智能理论相结合的作业设计，使得作业形式多元化，作业内容生活化，作业评价体制人性化，让作业成为一种创造性，研究性为一体的快乐体验学习...
本论文的研究目的是通过实验证明多元化的英语作业设计是否可以改变学生对作业的看法,是否可以提高学习成绩。在实验过程中,笔者选取自己所带的两个班为实验对象,六班为实验班,五班为对照班。实验之初,就目前的作业现状对六年级的105名...
初中美术作业的多元化评价论文一美术是一门特殊学科，学生的作业也具有特殊性，它带有学生个人的审美情趣和年龄特征。美术作业是检验教学结果的重要途径之一。传统美术作业的评价是由教师单方面评价打分或略写评语，这种传统的作业评价方式从表面上看能显示教师的技术水平，也能使...
小学英语多元化作业设计课题方案一、课题的提出作业布置是教学的环节之一，是课堂教学的延续和深化，也为学生课外运用英语创造了机会和环境，激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生自主学习的能力。其最终目的是帮助学生巩固所学的新知识，反馈学生的学习情况。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]文章以小学家庭作业多元化设计应遵循的几个原则为出发点，从几个方面对如何开展小学数学家庭作业多元化设计进行了探讨。
总之，课后作业的布置要以学生为主体，从学生的需求、目的、兴趣出发，设计出有价值、有“思想”的作业，在作业的趣味性和多样性上下功夫，要进行分层布置作業，对学生的作业进行多元化的评价，让新课改大环境下的初中生爱上做数学作业，乐于做数学
这样的作业布置方法，能激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动去完成作业。二、小学道德与法治多元化作业的应用策略1.布置多元化实践性作业道德与法治是一门内涵丰富，且具有较强实践性的学科。在课后作业的布置中，教师应注重融入多元化实践。
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