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记者“多样化办学，多元化发展”理念主张学校发展的多样性和学生的自主选择。2012年6月19日《中国教育报》报道了浙江省高中课改鼓励学校及学生“自主学习”的相关情况。可以说自主多样化办学已成为我国教育的一个发展方向。
产教融合：高校教改多样化办学模式的研究(2)用人单位招聘人员须有“1年工作经验以上”的要求成为众多毕业生就业的门槛。.而“2+1+1”的人才培养模式正好能把这个问题轻松解决。.所谓“2+1+1”，是指四年制的教学工作分为三个阶段进行。.学生前两年在...
苏丽英福州格致中学鼓山校区福建省福州市350014摘要：多样化特色教育已经成为当下开展普通高中教育工作的主流趋势。高中教育要转变传统办学观念，不断探索多样化、特色化的办学模式，尊重学生的个性发展，提高学生的综合能力，从而实现素质教育。
学校多样化办学，主要应该体现在两个方面，一是在学校类型的多元化上，二是在办学形式上。一所学校的资源、能力是有限的，况且一所学校不需要也难以做到面面俱到，只需要在点上下功夫，通过联合办学的形式实现面面俱到，来满足不同学生的学习需要。
多样化人才培养的一般理解是：不同的学校应该有各自的办学特色和办学定位；同一个专业在不同的学校应该有不同的目标定位和培养规格。我们进一步认为：要让不同潜质、不同能力和不同志向的学生都能找到合适的发展渠道，学校要创造条件，对培养目标、培养模式和培养过程等进行多样化的...
一、办学体制多样化关键在进一步扩大办学自主权普通高中实施新课程，其出发点是促使普通高中教育从应试教育向素质教育的转变。普通高中教育独特的地位和价值，势必要求的一些权力下放，《教育规划纲要》确定的“推进政校分开、管办分离”的改革方向，也是符合国际教育改革的趋势。
普通高中多样化特色发展之路探索--以上海市长宁区为例.pdf,论文题目：普通高中多样化特色发展之路探索——以上海市长宁区为例学科专业：教育管理学位申请人：宋晓岚指导教师姓名：夏正江教授中文摘要高中阶段教育是学生个性形成，自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才...
中国现代教育以20世纪初废科举、建新学为起点，并被1949年新中国的成立鲜明地一分为二。20世纪上半叶，现代教育制度得以建立和基本定型。20世纪下半叶，伴随意识形态和社会政治的激烈变动，教育制度发生变化，教育…
股份制:一种新的高等教育办学形式@刘铁$中山大学教育科学研究所!广东广州510275~~~~韩延明,《我国民办高等教育的新型办学模式》,《高等教育研①究》1999年第4期。.②韩慧平石盈,我国高等教育可以建立股份制新模式,江西社会科学,2000年第9期。.
中外合作办学所要培养的具有国际竞争力的人才的最终落脚点是课程,因而在中外合作办学中,引进优质教育资源的核心便是课程的引进、吸收、消化和利用,也正是本论文所关照的中外合作办学课程的研究和建设的主要内容。更多还原
记者“多样化办学，多元化发展”理念主张学校发展的多样性和学生的自主选择。2012年6月19日《中国教育报》报道了浙江省高中课改鼓励学校及学生“自主学习”的相关情况。可以说自主多样化办学已成为我国教育的一个发展方向。
产教融合：高校教改多样化办学模式的研究(2)用人单位招聘人员须有“1年工作经验以上”的要求成为众多毕业生就业的门槛。.而“2+1+1”的人才培养模式正好能把这个问题轻松解决。.所谓“2+1+1”，是指四年制的教学工作分为三个阶段进行。.学生前两年在...
苏丽英福州格致中学鼓山校区福建省福州市350014摘要：多样化特色教育已经成为当下开展普通高中教育工作的主流趋势。高中教育要转变传统办学观念，不断探索多样化、特色化的办学模式，尊重学生的个性发展，提高学生的综合能力，从而实现素质教育。
学校多样化办学，主要应该体现在两个方面，一是在学校类型的多元化上，二是在办学形式上。一所学校的资源、能力是有限的，况且一所学校不需要也难以做到面面俱到，只需要在点上下功夫，通过联合办学的形式实现面面俱到，来满足不同学生的学习需要。
多样化人才培养的一般理解是：不同的学校应该有各自的办学特色和办学定位；同一个专业在不同的学校应该有不同的目标定位和培养规格。我们进一步认为：要让不同潜质、不同能力和不同志向的学生都能找到合适的发展渠道，学校要创造条件，对培养目标、培养模式和培养过程等进行多样化的...
一、办学体制多样化关键在进一步扩大办学自主权普通高中实施新课程，其出发点是促使普通高中教育从应试教育向素质教育的转变。普通高中教育独特的地位和价值，势必要求的一些权力下放，《教育规划纲要》确定的“推进政校分开、管办分离”的改革方向，也是符合国际教育改革的趋势。
普通高中多样化特色发展之路探索--以上海市长宁区为例.pdf,论文题目：普通高中多样化特色发展之路探索——以上海市长宁区为例学科专业：教育管理学位申请人：宋晓岚指导教师姓名：夏正江教授中文摘要高中阶段教育是学生个性形成，自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才...
中国现代教育以20世纪初废科举、建新学为起点，并被1949年新中国的成立鲜明地一分为二。20世纪上半叶，现代教育制度得以建立和基本定型。20世纪下半叶，伴随意识形态和社会政治的激烈变动，教育制度发生变化，教育…
股份制:一种新的高等教育办学形式@刘铁$中山大学教育科学研究所!广东广州510275~~~~韩延明,《我国民办高等教育的新型办学模式》,《高等教育研①究》1999年第4期。.②韩慧平石盈,我国高等教育可以建立股份制新模式,江西社会科学,2000年第9期。.
中外合作办学所要培养的具有国际竞争力的人才的最终落脚点是课程,因而在中外合作办学中,引进优质教育资源的核心便是课程的引进、吸收、消化和利用,也正是本论文所关照的中外合作办学课程的研究和建设的主要内容。更多还原
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