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论文题目：“多元阅读”实现阅读多元化姓名：袁小园学校：天津市南开区育红中系电话：13920679957“多元阅读”实现阅读多元化‚进入学校时像个问号，而离开学校时像个句号‛，我们不能忽视传统教育存在着淹没学生个性的悲哀。
基于语文素养的1+x多元阅读教学策略研究--中国期刊网.刘小琴.重庆市涪陵第十五中学校408000.摘要：1+x多元阅读是近几年在我国新时代发展中悄然兴起的创新型阅读教学形式，该阅读教学以一定的教学方式将多篇文章结合在一起，有效弥补以往阅读教学中的不...
摘要：新课改的初中语文学科目标已经体现出了多元化的教学要求，要求从知识与能力到过程与方法到情感态度与价值观是一脉相承的。从多元化教学的基本理念分析，以初中语文教,《浅析初中语文教学中的多元化教学方法》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
小学语文多元式阅读教学浅探新的课程标准从整个国家层面解决了“语文是什么”和“语文教什么”的问题，而配套的教科书同时还解决了“用什么教”的问题。在此背景下，广大语文教师主要的任务就是解决“怎么教”的问题。不难看到，广大语文教学研究者
而多元目标任务型活动阅读教学则注重学生的多方面输出能力，阅读理解是内在驱动力，外在则体现在能否用阅读的知识来完成任务。参考文献王初明.1987.信息沟与课堂教学中的厌倦情绪[J].现代外语，（4）：35-36.葛炳芳.2012.高中英语阅读教学改进策略
【论文关键词】语文阅读教学多元解读文献综述【论文摘要】文本解读是中学语文阅读教学中的重点，而多元解读是文本解读的一个重要方面。传统的文本解读要求答案的统一性，精确性，限制了学生的创造性，而且现今文艺理论提倡在文本解读中关注读者，基于这
【论文关键词】语文阅读教学多元解读文献综述【论文摘要】文本解读是中学语文阅读教学中的重点，而多元解读是文本解读的一个重要方面。传统的文本解读要求答案的统一性，精确性，限制了学生的创造性，而且现今文艺理论提倡在文本解读中关注读者，基于
多元媒体阅读教学能实现因材施教，发展学习者个性。多元媒体阅读教学拓宽了阅读内容，提供了多种信息呈现方式，能满足不同学习者的需要。每个学习者都可以根据各自不同的需要进行有选择地阅读，多元媒体给了学习者以更大的自主权。
多元文化视角下日语阅读教学方法–多元文化论文.随着当前经济全球化的快速发展和国际间贸易活动的日益增多，除了英语这一语言之外，人们还对日语、韩语、俄语以及阿拉伯语等语言产生了浓厚兴趣与使用需求。.日本与中国隔海相望，其经济发展迅速...
阅读理解作为英语考试中的重中之重,因此学生要想在英语考试中取得高分,激发学生的英语学习兴趣和提高英语阅读理解的能力是关键。本文主要从多元智能理论出发,研究如何开展有效的英语阅读教学。多元智能理论于1983年由美国心理学教授霍华德.加德纳提出。
论文题目：“多元阅读”实现阅读多元化姓名：袁小园学校：天津市南开区育红中系电话：13920679957“多元阅读”实现阅读多元化‚进入学校时像个问号，而离开学校时像个句号‛，我们不能忽视传统教育存在着淹没学生个性的悲哀。
基于语文素养的1+x多元阅读教学策略研究--中国期刊网.刘小琴.重庆市涪陵第十五中学校408000.摘要：1+x多元阅读是近几年在我国新时代发展中悄然兴起的创新型阅读教学形式，该阅读教学以一定的教学方式将多篇文章结合在一起，有效弥补以往阅读教学中的不...
摘要：新课改的初中语文学科目标已经体现出了多元化的教学要求，要求从知识与能力到过程与方法到情感态度与价值观是一脉相承的。从多元化教学的基本理念分析，以初中语文教,《浅析初中语文教学中的多元化教学方法》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
小学语文多元式阅读教学浅探新的课程标准从整个国家层面解决了“语文是什么”和“语文教什么”的问题，而配套的教科书同时还解决了“用什么教”的问题。在此背景下，广大语文教师主要的任务就是解决“怎么教”的问题。不难看到，广大语文教学研究者
而多元目标任务型活动阅读教学则注重学生的多方面输出能力，阅读理解是内在驱动力，外在则体现在能否用阅读的知识来完成任务。参考文献王初明.1987.信息沟与课堂教学中的厌倦情绪[J].现代外语，（4）：35-36.葛炳芳.2012.高中英语阅读教学改进策略
【论文关键词】语文阅读教学多元解读文献综述【论文摘要】文本解读是中学语文阅读教学中的重点，而多元解读是文本解读的一个重要方面。传统的文本解读要求答案的统一性，精确性，限制了学生的创造性，而且现今文艺理论提倡在文本解读中关注读者，基于这
【论文关键词】语文阅读教学多元解读文献综述【论文摘要】文本解读是中学语文阅读教学中的重点，而多元解读是文本解读的一个重要方面。传统的文本解读要求答案的统一性，精确性，限制了学生的创造性，而且现今文艺理论提倡在文本解读中关注读者，基于
多元媒体阅读教学能实现因材施教，发展学习者个性。多元媒体阅读教学拓宽了阅读内容，提供了多种信息呈现方式，能满足不同学习者的需要。每个学习者都可以根据各自不同的需要进行有选择地阅读，多元媒体给了学习者以更大的自主权。
多元文化视角下日语阅读教学方法–多元文化论文.随着当前经济全球化的快速发展和国际间贸易活动的日益增多，除了英语这一语言之外，人们还对日语、韩语、俄语以及阿拉伯语等语言产生了浓厚兴趣与使用需求。.日本与中国隔海相望，其经济发展迅速...
阅读理解作为英语考试中的重中之重,因此学生要想在英语考试中取得高分,激发学生的英语学习兴趣和提高英语阅读理解的能力是关键。本文主要从多元智能理论出发,研究如何开展有效的英语阅读教学。多元智能理论于1983年由美国心理学教授霍华德.加德纳提出。
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