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在多文本阅读教学实践中，如何围绕着议题选择一组文本组建阅读教学内容，考验着教师的阅读视野、阅读品位以及阅读教育理念。笔者在教学实践中对多文本阅读教学中的文本选择作了一些思考。一、多文本阅读教学中的文本选择原则1.文本选择的针对性
摘要："多文本阅读"是落实阅读教学目标,提升学生核心素养的有效途径.而"多文本阅读"在部编小学语文教材中的实践应用还处于探索阶段.一线教师在拓宽阅读面,整合阅读内容,确定阅读议题,应用阅读策略等方面都缺少实践经验和丰富的可用资源.因此,我们有必要依据部编小学语文教材的特点,深入...
[导读]多文本阅读教学是近来如火如荼发展的一种变革性阅读教学实践。多文本阅读教学的目的是最大限度发展学生阅读力和思考力，提升学生语文素养。小学语文多文本阅读教学设计包括确定议题，选择文本，设计问题，课堂实施四个步骤。
多文本阅读诚信教学设计.doc,多文本阅读“诚信”教学设计【教学内容】1、故事《宋濂的故事》2、选择阅读：四个小故事:《诚信合作》、《卖火柴的小男孩儿》、《立木为信与烽火戏诸侯》、《失信丧生》3、推荐阅读：《诚信的故事》、《一分钟中国经典诚信故事》【教学重点】1．让学生在...
高中英语阅读文本解读的课例评析培养学生文本解读能力是高中英语教学的重要目标，这要求教师以阅读文本为载体，通过挖掘内涵，培养学生分析和解决问题的能力，进而培养学生的思维能力，提升学生的思维品质。笔者以牛津高中英语教材模块五第二单元Reading“Theeconomyortheenvironment...
“群文阅读”教学的实践路径主要包括确定议题、选择文本、实施课堂教学、评价教学四个环节。论文针对这四个环节,提出了相应的原则或方法。首先,“群文阅读”教学确定议题要依据学生的认知需要和审美情感需要。
2014年我国就倡导全民阅读。在这样一个大背景下，我们选择多文本阅读作为一种途径。多文本阅读教学的关键词。渊源。萌芽期日本佐藤学“群文阅读”；初始期赵镜中的“多文本阅读”；发展期北京…（1）实践价值。A.实践价值。丰富阅读教学的路径。
《核心素养导向下的小学英语阅读教学的实践与探究》开题报告青铜峡市第六小学一、课题的提出（一）课题提出的背景。（一）课题提出的背景1.课程标准的需要英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力，提高综合人文素养。
2020/4/319f（二）课题研究内容1.群文阅读教学的实践研究2.研发群文阅读的相关教学资源2020/4/320f1.群文阅读教学实践研究（1）教学内容的探索（教什么）：教学中处理好选文与教材的关系，基于文本，超越文本，尝试多篇文本整合的教学，达成课程标准的...
初中语文非连续性文本阅读教学策略研究.【摘要】：2011年语文新课程标准提出“非连续性文本”阅读教学的要求,目的在于丰富学生文本阅读的多元体验,提升中学生适应实际生活需求的阅读能力。.当前,语文非连续性文本的阅读日益受到一线教师的关注,许多...
在多文本阅读教学实践中，如何围绕着议题选择一组文本组建阅读教学内容，考验着教师的阅读视野、阅读品位以及阅读教育理念。笔者在教学实践中对多文本阅读教学中的文本选择作了一些思考。一、多文本阅读教学中的文本选择原则1.文本选择的针对性
摘要："多文本阅读"是落实阅读教学目标,提升学生核心素养的有效途径.而"多文本阅读"在部编小学语文教材中的实践应用还处于探索阶段.一线教师在拓宽阅读面,整合阅读内容,确定阅读议题,应用阅读策略等方面都缺少实践经验和丰富的可用资源.因此,我们有必要依据部编小学语文教材的特点,深入...
[导读]多文本阅读教学是近来如火如荼发展的一种变革性阅读教学实践。多文本阅读教学的目的是最大限度发展学生阅读力和思考力，提升学生语文素养。小学语文多文本阅读教学设计包括确定议题，选择文本，设计问题，课堂实施四个步骤。
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高中英语阅读文本解读的课例评析培养学生文本解读能力是高中英语教学的重要目标，这要求教师以阅读文本为载体，通过挖掘内涵，培养学生分析和解决问题的能力，进而培养学生的思维能力，提升学生的思维品质。笔者以牛津高中英语教材模块五第二单元Reading“Theeconomyortheenvironment...
“群文阅读”教学的实践路径主要包括确定议题、选择文本、实施课堂教学、评价教学四个环节。论文针对这四个环节,提出了相应的原则或方法。首先,“群文阅读”教学确定议题要依据学生的认知需要和审美情感需要。
2014年我国就倡导全民阅读。在这样一个大背景下，我们选择多文本阅读作为一种途径。多文本阅读教学的关键词。渊源。萌芽期日本佐藤学“群文阅读”；初始期赵镜中的“多文本阅读”；发展期北京…（1）实践价值。A.实践价值。丰富阅读教学的路径。
《核心素养导向下的小学英语阅读教学的实践与探究》开题报告青铜峡市第六小学一、课题的提出（一）课题提出的背景。（一）课题提出的背景1.课程标准的需要英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力，提高综合人文素养。
2020/4/319f（二）课题研究内容1.群文阅读教学的实践研究2.研发群文阅读的相关教学资源2020/4/320f1.群文阅读教学实践研究（1）教学内容的探索（教什么）：教学中处理好选文与教材的关系，基于文本，超越文本，尝试多篇文本整合的教学，达成课程标准的...
初中语文非连续性文本阅读教学策略研究.【摘要】：2011年语文新课程标准提出“非连续性文本”阅读教学的要求,目的在于丰富学生文本阅读的多元体验,提升中学生适应实际生活需求的阅读能力。.当前,语文非连续性文本的阅读日益受到一线教师的关注,许多...
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