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总之，新课程改革呼唤对话教学的融入，在数学课堂教学中，教师应灵活运用有效对话，丰富对话形式，真正让学生参与其中，构建高效数学课堂，从而促进学生全面发展。参考文献：[1]沈坤华.小学数学对话教学的探索[J].中国教育学刊，2011（9）.
浅谈数学课堂教学设计中对话原则的运用论文关键词：对话教学课堂教学设计原则内容设置论文摘要：对话是师生的课堂生活方式，课堂中的对话具有知识、情感和精神层次。对话教学中的课堂教学设计要遵循“让教学与生活融为一体；让想象与创造成为课堂的
对话教学理论的小学数学教学设计摘要：摘要：基于新课改的视野背景，小学数学课堂逐步引入了对话教学，努力实现结合生本的对话教学设计新模式，促成了数学课堂教学的新形态，发挥出事半功倍的教学潜力与作用。本文立足于目前小学数学的教学现实，重点分析…
数学对话在小学数学教学中的运用论文【摘要】在小学教学中，数学是一门非常重要的学科，数学对培养学生的抽象思维和逻辑思维都有着非常重要的作用，而且学生在中学阶段乃至大学阶段，都将继续对数学的学习。但是在当前小学数学教学中，许多学生都缺乏主动性和积极性，而且往往在小学...
小学数学课堂对话不仅仅是指教学者和学生在课堂中的交流，还包括学生之间以所学知识点为中心的互动交流以及观念的碰撞。小学数学课堂的对话教学一方面可以有效提升学生在数学学习中的积极性，强化学生在课堂学习中的参与度。
小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考--中国期刊网.周婷婷.湖南省娄底市娄星区茶园中心小学.摘要：在当前的小学数学生态课堂教学中，愈来愈多的数学教师开始运用对话式的教学模式对学生展开教学，其原因是该方法不仅可以使教师有效且及时地...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊葛艳青福建省建瓯市东峰镇中心小学摘要：在当前的小学数学教学当中，借助对话式教学方法来展开教学工作，其不仅密切了教师和学生之间的沟通交流，提高了学生课堂学习的成效。
在数学生态课堂“对话式教学”模式中，学生通过与教师的对话，通过教师引导不断学习、思考并探究，学生的数学思维可逐步形成。与此同时，学生还应该学会与自己对话，自我反思，更新自己的思想和知识界面，回顾自己的学习过程，以提升自主学习能力，提高自身解决问题的水平。
教师在数学生态课堂运用“对话式教学”时，可通过为学生创设良好的学习氛围，让学生在课堂中拥有属于自己的位置，从而提升“对话式教学”效率。因此，在教学中，教师可采用多样化的教学手段，并根据教学内容不断进行优化、创新。
2019年05月学生课堂高中数学核心素养的培育途径——课堂对话徐翔宇（云南省昭通市昭阳区第一中学云南邵通657000）摘要：借助课堂对话的教学方式，能够通过创设良好学习氛围和拉近师生之间的距离，从而实现教学质量和学生核心素养的提高。
总之，新课程改革呼唤对话教学的融入，在数学课堂教学中，教师应灵活运用有效对话，丰富对话形式，真正让学生参与其中，构建高效数学课堂，从而促进学生全面发展。参考文献：[1]沈坤华.小学数学对话教学的探索[J].中国教育学刊，2011（9）.
浅谈数学课堂教学设计中对话原则的运用论文关键词：对话教学课堂教学设计原则内容设置论文摘要：对话是师生的课堂生活方式，课堂中的对话具有知识、情感和精神层次。对话教学中的课堂教学设计要遵循“让教学与生活融为一体；让想象与创造成为课堂的
对话教学理论的小学数学教学设计摘要：摘要：基于新课改的视野背景，小学数学课堂逐步引入了对话教学，努力实现结合生本的对话教学设计新模式，促成了数学课堂教学的新形态，发挥出事半功倍的教学潜力与作用。本文立足于目前小学数学的教学现实，重点分析…
数学对话在小学数学教学中的运用论文【摘要】在小学教学中，数学是一门非常重要的学科，数学对培养学生的抽象思维和逻辑思维都有着非常重要的作用，而且学生在中学阶段乃至大学阶段，都将继续对数学的学习。但是在当前小学数学教学中，许多学生都缺乏主动性和积极性，而且往往在小学...
小学数学课堂对话不仅仅是指教学者和学生在课堂中的交流，还包括学生之间以所学知识点为中心的互动交流以及观念的碰撞。小学数学课堂的对话教学一方面可以有效提升学生在数学学习中的积极性，强化学生在课堂学习中的参与度。
小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考--中国期刊网.周婷婷.湖南省娄底市娄星区茶园中心小学.摘要：在当前的小学数学生态课堂教学中，愈来愈多的数学教师开始运用对话式的教学模式对学生展开教学，其原因是该方法不仅可以使教师有效且及时地...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊葛艳青福建省建瓯市东峰镇中心小学摘要：在当前的小学数学教学当中，借助对话式教学方法来展开教学工作，其不仅密切了教师和学生之间的沟通交流，提高了学生课堂学习的成效。
在数学生态课堂“对话式教学”模式中，学生通过与教师的对话，通过教师引导不断学习、思考并探究，学生的数学思维可逐步形成。与此同时，学生还应该学会与自己对话，自我反思，更新自己的思想和知识界面，回顾自己的学习过程，以提升自主学习能力，提高自身解决问题的水平。
教师在数学生态课堂运用“对话式教学”时，可通过为学生创设良好的学习氛围，让学生在课堂中拥有属于自己的位置，从而提升“对话式教学”效率。因此，在教学中，教师可采用多样化的教学手段，并根据教学内容不断进行优化、创新。
2019年05月学生课堂高中数学核心素养的培育途径——课堂对话徐翔宇（云南省昭通市昭阳区第一中学云南邵通657000）摘要：借助课堂对话的教学方式，能够通过创设良好学习氛围和拉近师生之间的距离，从而实现教学质量和学生核心素养的提高。
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