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2.国内的其他学校，也有多篇相关博士硕士生论文发表。3.该题型会做为浙江省高考题目，在2016年使用。这将是该题型第一次在高利害考试中使用。4.国外也开始关注该题型的研究。王初明教授提出的读后续写协同效应的研究。
图!显示#与读后续写研究相关的论文于$%!$年开始发表#此后研究慢慢起步*$%!$年到$%!+年#论文发表数量较少#每年文献发表数量不超过!%篇#该理论处于萌芽阶段*$%!2年浙江省首次将+读后续写,题型应用于高考#此后期刊发文量迅速增加*从$%!2年
读后续写组的被试在流利性,准确性和复杂性方面都有提高,但对比续写组的被试发展趋势各有不同。通过对16周的续写任务分析,本研究发现学习者英语水平,学习习惯,阅读材料的体裁,训练期间是否有充足的时间完成写作等因素都对学生的写作有一定影响。
【摘要】英语口语是学生英语学习的重要组成部分，是学生英语交际能力的重要体现，以产出为导向的英语口语研究，是运用“产出导向法”训练英语口语的教育模式的研究。读后续写训练方法也能进一步提高学生的英语口语和
读后续写在高中英语写作教学中的应用研究.【摘要】：写作是语言学习的基本技能之一,亦是衡量学习者综合语言运用能力的重要标志。.然而,写作教学长期以来一直是高中英语课堂教学中的薄弱环节。.如何有效开展写作教学始终是广大一线英语教师潜心钻研...
因此,作者设计了一个实证研究。本研究以读后续写为实验任务,被试为非英语专业大一学生,分为两组,每组30人。实验前对被试进行水平测试以保证两组实验对象的语言水平一致。实验时间为70分钟,其中阅读材料占25分钟,续写结尾占45分钟。
本文基于英语写作教学实践考察了读后续写对英语专业学生写作焦虑及写作能力的影响。64名英语专业学生参加实验,相关的测试、问卷和反思性日志实验数据表明,读后续写有助于降低学习者的写作焦虑,尤其能降低学习者的回避行为和构思焦虑,有利于培养学习者对英语写作的积极情感。
优秀硕士学位论文—《读后续写在高中英语写作教学中的实验研究》中文摘要第1-5页abstract第5-12页ChapterIIntroduction第12-16页1.1ThebackgroundofEnglishwritingteachinginSeniorHighSchool
高中英语写作教学中的读后续写实证研究.潘虹利.【摘要】：写作作为听、说、读、写四种基本英语技能之一,在衡量学习者综合能力上扮演着重要角色。.虽然意义重大,但高中英语写作教学仍然较薄弱。.目前许多英语老师已经开始探索实施有效的方法来提高...
读后续写在高中英语写作教学中的应用研究.【摘要】：英语写作是学生综合语言运用能力的一种体现,也是英语教学中极为重要的一个部分。.长期以来,我国高中学生的英语写作能力普遍较弱,英语写作教学是困扰广大高中英语教师的一大难题。.王初明(2012...
2.国内的其他学校，也有多篇相关博士硕士生论文发表。3.该题型会做为浙江省高考题目，在2016年使用。这将是该题型第一次在高利害考试中使用。4.国外也开始关注该题型的研究。王初明教授提出的读后续写协同效应的研究。
图!显示#与读后续写研究相关的论文于$%!$年开始发表#此后研究慢慢起步*$%!$年到$%!+年#论文发表数量较少#每年文献发表数量不超过!%篇#该理论处于萌芽阶段*$%!2年浙江省首次将+读后续写,题型应用于高考#此后期刊发文量迅速增加*从$%!2年
读后续写组的被试在流利性,准确性和复杂性方面都有提高,但对比续写组的被试发展趋势各有不同。通过对16周的续写任务分析,本研究发现学习者英语水平,学习习惯,阅读材料的体裁,训练期间是否有充足的时间完成写作等因素都对学生的写作有一定影响。
【摘要】英语口语是学生英语学习的重要组成部分，是学生英语交际能力的重要体现，以产出为导向的英语口语研究，是运用“产出导向法”训练英语口语的教育模式的研究。读后续写训练方法也能进一步提高学生的英语口语和
读后续写在高中英语写作教学中的应用研究.【摘要】：写作是语言学习的基本技能之一,亦是衡量学习者综合语言运用能力的重要标志。.然而,写作教学长期以来一直是高中英语课堂教学中的薄弱环节。.如何有效开展写作教学始终是广大一线英语教师潜心钻研...
因此,作者设计了一个实证研究。本研究以读后续写为实验任务,被试为非英语专业大一学生,分为两组,每组30人。实验前对被试进行水平测试以保证两组实验对象的语言水平一致。实验时间为70分钟,其中阅读材料占25分钟,续写结尾占45分钟。
本文基于英语写作教学实践考察了读后续写对英语专业学生写作焦虑及写作能力的影响。64名英语专业学生参加实验,相关的测试、问卷和反思性日志实验数据表明,读后续写有助于降低学习者的写作焦虑,尤其能降低学习者的回避行为和构思焦虑,有利于培养学习者对英语写作的积极情感。
优秀硕士学位论文—《读后续写在高中英语写作教学中的实验研究》中文摘要第1-5页abstract第5-12页ChapterIIntroduction第12-16页1.1ThebackgroundofEnglishwritingteachinginSeniorHighSchool
高中英语写作教学中的读后续写实证研究.潘虹利.【摘要】：写作作为听、说、读、写四种基本英语技能之一,在衡量学习者综合能力上扮演着重要角色。.虽然意义重大,但高中英语写作教学仍然较薄弱。.目前许多英语老师已经开始探索实施有效的方法来提高...
读后续写在高中英语写作教学中的应用研究.【摘要】：英语写作是学生综合语言运用能力的一种体现,也是英语教学中极为重要的一个部分。.长期以来,我国高中学生的英语写作能力普遍较弱,英语写作教学是困扰广大高中英语教师的一大难题。.王初明(2012...
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