发表服务
趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
读后续写：高中英语写作教学创新实践--中国期刊网.李晓风.新民市第一高级中学110300.摘要：随着新高考模式的普及，高中英语写作教学工作有待创新和完善。.读后续写是高中英语写作中的一种新题型，教师应该仔细挖掘高中英语读后续写教学材料，帮助...
培养学生英语读后续写写作能力的方法研究--中国期刊网.孙芳.重庆璧山来凤中学校重庆璧山402760.摘要：在英语教育中，写作是很重要的部分，写作检验的是学生综合能力，是我国英语教育体系中最为重要的内容之一。.相比较来看，高中阶段因为学生已经...
【摘要】读后续写是当前高中英语教学中的一个新内容，它结合了英语阅读与英语写作，读后续写教学对于学生英语综合实力的提升具有非常大的帮助，但同时也是因为它结合了英语阅读与英语写作，所以对学生的阅读思维逻辑以及写作构思能力有着非常高的要求，本文将对高中阶段的英语读后续写...
读后续写是高中英语教学的重点内容之一，是有效提高学生英语知识运用能力的一种题型，教师要善于利用读后续写提高学生的英语表达能力，促进其综合素养的形成。参考文献：[1]王初明.读后续写-提高外语学习效率的一种有效方法[J].外语界，2012（5）：2-7.
读后续写可以让学生在阅读理解基础上，结合阅读内容中的情感、写作方式进行后续模仿写作，让学生在相同情感、语境下保持上文的英语语言习惯、写作技巧等，对学生提升起自身思维品质有着积…
国内关于读后续写研究综述.doc,国内关于读后续写研究综述摘要：第二语言习得专家王初明教授于2012年率先提出读后续写是提高外语学习效率的又一有效方法。读后续写是语言模仿与创造性的有机结合，是语言理解与产出交互协同、相互促进的结果。
2.国内的其他学校，也有多篇相关博士硕士生论文发表。3.该题型会做为浙江省高考题目，在2016年使用。这将是该题型第一次在高利害考试中使用。4.国外也开始关注该题型的研究。王初明教授提出的读后续写协同效应的研究。
高三英语读后续写的教学策略课件.pptx,读后续写的教学策略;读后续写的教学策略《中小学外语教学》2016.05读后续写关键词的作用及其运用策略《中小学外语教学》2017.04读后续写故事发展影响因子分析及其教学策略《中小学外语教学》2017.08...
3、充分利用Abstract，把握论文的核心内容Abstract作为论文的精简浓缩版本，主要介绍的就是文章的研究目的、方法和结果。借助这些基本要素可获知以下信息：1）此文章是否与我的研究内容相关？2）其研究方法是否新颖？3）其研究结果符合自身预期么？
趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
读后续写：高中英语写作教学创新实践--中国期刊网.李晓风.新民市第一高级中学110300.摘要：随着新高考模式的普及，高中英语写作教学工作有待创新和完善。.读后续写是高中英语写作中的一种新题型，教师应该仔细挖掘高中英语读后续写教学材料，帮助...
培养学生英语读后续写写作能力的方法研究--中国期刊网.孙芳.重庆璧山来凤中学校重庆璧山402760.摘要：在英语教育中，写作是很重要的部分，写作检验的是学生综合能力，是我国英语教育体系中最为重要的内容之一。.相比较来看，高中阶段因为学生已经...
【摘要】读后续写是当前高中英语教学中的一个新内容，它结合了英语阅读与英语写作，读后续写教学对于学生英语综合实力的提升具有非常大的帮助，但同时也是因为它结合了英语阅读与英语写作，所以对学生的阅读思维逻辑以及写作构思能力有着非常高的要求，本文将对高中阶段的英语读后续写...
读后续写是高中英语教学的重点内容之一，是有效提高学生英语知识运用能力的一种题型，教师要善于利用读后续写提高学生的英语表达能力，促进其综合素养的形成。参考文献：[1]王初明.读后续写-提高外语学习效率的一种有效方法[J].外语界，2012（5）：2-7.
读后续写可以让学生在阅读理解基础上，结合阅读内容中的情感、写作方式进行后续模仿写作，让学生在相同情感、语境下保持上文的英语语言习惯、写作技巧等，对学生提升起自身思维品质有着积…
国内关于读后续写研究综述.doc,国内关于读后续写研究综述摘要：第二语言习得专家王初明教授于2012年率先提出读后续写是提高外语学习效率的又一有效方法。读后续写是语言模仿与创造性的有机结合，是语言理解与产出交互协同、相互促进的结果。
2.国内的其他学校，也有多篇相关博士硕士生论文发表。3.该题型会做为浙江省高考题目，在2016年使用。这将是该题型第一次在高利害考试中使用。4.国外也开始关注该题型的研究。王初明教授提出的读后续写协同效应的研究。
高三英语读后续写的教学策略课件.pptx,读后续写的教学策略;读后续写的教学策略《中小学外语教学》2016.05读后续写关键词的作用及其运用策略《中小学外语教学》2017.04读后续写故事发展影响因子分析及其教学策略《中小学外语教学》2017.08...
3、充分利用Abstract，把握论文的核心内容Abstract作为论文的精简浓缩版本，主要介绍的就是文章的研究目的、方法和结果。借助这些基本要素可获知以下信息：1）此文章是否与我的研究内容相关？2）其研究方法是否新颖？3）其研究结果符合自身预期么？
发表服务