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残疾儿童随班就读教育政策研究.【摘要】：随着我国残疾儿童受教育权问题越来越受到重视,加上出于对我国国情的考虑,残疾儿童随班就读教育政策应运而生。.本文以此作为研究对象,通过分析残疾儿童随班就读相关政策文本,并且在针对辽宁省北票市的残疾...
家长对残疾儿童随班就读的态度研究.pdf,优秀硕士毕业论文，完美PDF格式，可在线免费浏览全文和下载,支持复制编辑,可为大学生本专业本院系本科专科大专和研究生学士硕士相关类学生提供毕业论文范文范例指导,也可为要代写发表职称论文提供参考！
【摘要】：正下面是我在随班就读教育工作中的几点体会。随班就读工作是特殊教育的重要组成部分,也是全面落实义务教育提高残疾儿童少年素质,深化教育改革,开拓特殊教育事业的重要任务。作为一名普小的教师,通过三年的随班就读教育工作,我深深体会到:只要教师以满腔的师爱来关怀他们,用...
“三残”儿童少年关爱制度.doc,平昌县xx小学“三残”儿童少年关爱制度一、指导思想认真学习上级下发的有关特教工作的文件精神，充分认识特教工作在新形势下的重要性。积极完成我校“三残儿童”工作计划中提出的各项任务，定期开展个案研究研讨活动，在实践中摸索“三残”儿童随班就读...
随班就读是保障残疾儿童少年平等接受义务教育的重要途径，是提高社会文明水平的重要体现。近年来，各地落实《残疾人教育条例》要求，大力实施融合教育，推进随班就读工作，学生规模不断扩大，质量稳步提升，但还存在着工作机制不健全、支持保障条件不完善、任课及指导教师特殊教育专业...
【摘要】：融合教育具有增进残健儿童的彼此接纳、提升残疾儿童的学习品质、培养残疾儿童的社会适应的理想之美,然而作为融合教育主要形式的随班就读,却在实践中遭遇教师融合理念不到位、残疾儿童仍受排斥、优质保障资源供给不足等现实之困。为了更好地促进残疾儿童随班就读的合理发展...
浅谈残疾儿童随班就读的有效教学策略.杨茜.【摘要】：目前特殊教育越来越为人们所关注,为社关注,是教育事业的重要组成部分。.要求教育要成为面对全体学生,促使每一位学生都成为新一代合格公民的"全体教育"。.因此,作为一名教师,特别是所教班级内...
如：《北京市残疾儿童、少年随班就读调查报告》调查了1996月北京市所属18个区县教委管辖下的随班就读工作，弱智生随班就读人数为6640人，远高于盲生、低视生和聋生[4]；湖州市教委课题组通过《农村弱智儿童随班就读的实1986年秋在首批实施九
教育论文—智障儿童学习特点与随班就读基本教学策略.doc,智障儿童学习特点与随班就读基本教学策略随班就读，“随班”是安置形式，“读”才是实质。怎么样来读？读些什么？怎么评价读的质量？21世纪中国教育振兴行动计划》指出：“重视特殊教育，努力为广大残疾少年儿童提供受教育的机会...
残疾儿童随班就读现状及发展趋势.华国栋.【摘要】：残疾儿童随班就读是我国特殊教育的一种主体形式,本文总结了随班就读工作取得的成绩和经验,对当前随班就读工作存在的问题进行了分析并提出改进的建议,在此基础上对随班就读的发展趋势进行了预测...
残疾儿童随班就读教育政策研究.【摘要】：随着我国残疾儿童受教育权问题越来越受到重视,加上出于对我国国情的考虑,残疾儿童随班就读教育政策应运而生。.本文以此作为研究对象,通过分析残疾儿童随班就读相关政策文本,并且在针对辽宁省北票市的残疾...
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“三残”儿童少年关爱制度.doc,平昌县xx小学“三残”儿童少年关爱制度一、指导思想认真学习上级下发的有关特教工作的文件精神，充分认识特教工作在新形势下的重要性。积极完成我校“三残儿童”工作计划中提出的各项任务，定期开展个案研究研讨活动，在实践中摸索“三残”儿童随班就读...
随班就读是保障残疾儿童少年平等接受义务教育的重要途径，是提高社会文明水平的重要体现。近年来，各地落实《残疾人教育条例》要求，大力实施融合教育，推进随班就读工作，学生规模不断扩大，质量稳步提升，但还存在着工作机制不健全、支持保障条件不完善、任课及指导教师特殊教育专业...
【摘要】：融合教育具有增进残健儿童的彼此接纳、提升残疾儿童的学习品质、培养残疾儿童的社会适应的理想之美,然而作为融合教育主要形式的随班就读,却在实践中遭遇教师融合理念不到位、残疾儿童仍受排斥、优质保障资源供给不足等现实之困。为了更好地促进残疾儿童随班就读的合理发展...
浅谈残疾儿童随班就读的有效教学策略.杨茜.【摘要】：目前特殊教育越来越为人们所关注,为社关注,是教育事业的重要组成部分。.要求教育要成为面对全体学生,促使每一位学生都成为新一代合格公民的"全体教育"。.因此,作为一名教师,特别是所教班级内...
如：《北京市残疾儿童、少年随班就读调查报告》调查了1996月北京市所属18个区县教委管辖下的随班就读工作，弱智生随班就读人数为6640人，远高于盲生、低视生和聋生[4]；湖州市教委课题组通过《农村弱智儿童随班就读的实1986年秋在首批实施九
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残疾儿童随班就读现状及发展趋势.华国栋.【摘要】：残疾儿童随班就读是我国特殊教育的一种主体形式,本文总结了随班就读工作取得的成绩和经验,对当前随班就读工作存在的问题进行了分析并提出改进的建议,在此基础上对随班就读的发展趋势进行了预测...
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