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本论文采用文献分析、课堂观察、试卷分析等方法,立足学生的认知逻辑、结合综合思维的特点以及区域地理学习内容,研究在区域地理中如何培养高中生的综合思维,基于此,本论文包括以下几个部分:第一部分主要探讨综合思维素养提出的背景、意义以及国内外关于
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊王小飞江苏省镇江市句容市实验高级中学212400摘要：综合思维是地理学科核心素养中的重要组成部分，在于培养学生全面、动态、系统地观察和认识地理事物和现象，综合地思考、分析问题。本文基于地理核心素养对高中地理综
本文为论文分享，仁创编译致力为大家分享更多更好的高质量论文资讯，方便大家学些参考。同时大家也欢迎大家通过转载的方式进行分享，让更多的人能够学习，从中获得经验和灵感，小编将为大家提供最新sci论文修改资讯。摘要:新课标的出现将地理核心素养带入大众的视野，综合思维是...
可见，地理1王建芹.谈地理核心素养中综合思维的培养[J].中学地理教学参考,2016(09)，第172美国国家研究院,地学环境与资源委员会,地球科学与资源局,重新发现地理学委员会.重新发现地理学:与科学和社会的新关联[M].北京:学苑出版社,2002，第29-40学的视角是
高中地理教学中学生综合思维能力培养策略探究摘要：高中地理综合思维能力的培养是素质教育深入推进的必然要求，也是高中地理學科的教学目标。教师要在地理教学中注重培养学生的综合思维能力和学科核心素养。
高中区域地理复习中综合思维能力培养的策略探究——以"巴西亚马孙热带雨林"教学为例[J].地理教学,2019,000(001):000030-00033.[2]林志辉.综合思维素养视域下市场因素的综合思维考查与培养——以"农业的区位选择"为例[J].中学地理教学参考,2020,No.498
基于综合思维培养的高中地理教学设计与实践探究.pdf,摘要教育部于2014年颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，而“立德树人”具体到每个学科，就是培养学生的学科核心素养。地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维与区域认知和地理实践力四个主要部分。
地理综合思维素养由三个层层递进的方面组成:地理要素综合、地理时空综合、地方综合,基于地理学思想与方法视角,阐释了地理综合思维素养内涵的三个方面,以及对中学地理教学的指向。（共6页)
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]王盈.初中地理实验型微课的设计与应用[D].安庆师范大学,2020.[2]梁娇祝.汉字字源、…
地理教学论文题目，可以下载参考以下论文：[1]王卓.基于新课程的中学地理教学策略研究[D].哈尔滨师范大学,2020.[2]于明洋.初高中地理教学衔接现状及策略研究[D].延边大学,2020.
本论文采用文献分析、课堂观察、试卷分析等方法,立足学生的认知逻辑、结合综合思维的特点以及区域地理学习内容,研究在区域地理中如何培养高中生的综合思维,基于此,本论文包括以下几个部分:第一部分主要探讨综合思维素养提出的背景、意义以及国内外关于
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可见，地理1王建芹.谈地理核心素养中综合思维的培养[J].中学地理教学参考,2016(09)，第172美国国家研究院,地学环境与资源委员会,地球科学与资源局,重新发现地理学委员会.重新发现地理学:与科学和社会的新关联[M].北京:学苑出版社,2002，第29-40学的视角是
高中地理教学中学生综合思维能力培养策略探究摘要：高中地理综合思维能力的培养是素质教育深入推进的必然要求，也是高中地理學科的教学目标。教师要在地理教学中注重培养学生的综合思维能力和学科核心素养。
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基于综合思维培养的高中地理教学设计与实践探究.pdf,摘要教育部于2014年颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，而“立德树人”具体到每个学科，就是培养学生的学科核心素养。地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维与区域认知和地理实践力四个主要部分。
地理综合思维素养由三个层层递进的方面组成:地理要素综合、地理时空综合、地方综合,基于地理学思想与方法视角,阐释了地理综合思维素养内涵的三个方面,以及对中学地理教学的指向。（共6页)
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地理教学论文题目，可以下载参考以下论文：[1]王卓.基于新课程的中学地理教学策略研究[D].哈尔滨师范大学,2020.[2]于明洋.初高中地理教学衔接现状及策略研究[D].延边大学,2020.
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