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以此全面促进小学低年级语文水平的提升。关键词：小学语文；低年级；随文说话；写话训练引言：随文说话、写话训练是小学语文口语教学的重要组成部分，加强相关训练有利于培养小学生的表达能力、思维能力、写作能力。
关键词：小学低年级；语文；说话；写话；小学低年级语文说话写话训练教学，在说话训练方面要创设写话的情境，让学生感悟课文内容，并指导学生进行看图写话。在写话训练方面，则可以利用教材中的课文随文练笔，让学生先说再写有序提升，还可以巧
关键词：小学语文；低年级；看图说话《语文课程标准》明确提出，小学语文教学的目的就是指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力。小学低年级看图说话是作文最初步的训练，看图说话要求学生“态度自然...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]看图写话是小学低年级作文训练的重点内容,也是难点。看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
南京师范大学硕士学位论文小学低年级说话写话教学的现状调查及其改进对策的研究姓名：沈琳申请学位级别：硕士专业：语文教学指导教师：张中原20080301摘要说话写话教学在语文学习中的重要性无须多言。
关键词说话写话教材生活开发利用习作能力是语文素养的综合体现。低年级说话写话教学是作文教学的基础阶段，若不夯实，难建高楼。但低年级的学生生活阅历浅，语言发展尚未成熟，没有写话经验，提起笔来往往感到不知所措，无话可...
2000年《小学语文教学大纲》正式将说话改为口语交际。在2007年的《小学语文教学》杂志胡元华的《警惕：口语交际教学被人为架空》文章中提出“教师对口语交际的重要性认识不足，忽视了训练对口语交际能力提升的促进作用，导致口语交际教学被人为架空。
浅谈培养农村低年级学生的说话兴趣.doc.[摘要]通过对农村低年级学生的了解,发现这些学生有丰富的感情,但是却难以用语言表达出来。.以前的教育中说话能力往往被忽视,从而使这些低年级的学生说话能力不强,进而提出了一些措施,多对学生进行鼓励、创造贴近...
看图写话是低年级非常重要的一个训练项目，是低年级学生进行写作训练的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围…
低年级如何进行有效的阅读教学.从事低年级语文教学已经有三年了，在实践过程中，我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点：1、读课文时只能单个单个地认字，无法将整句话连贯起来。.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读。.3、朗读课文时漏子...
以此全面促进小学低年级语文水平的提升。关键词：小学语文；低年级；随文说话；写话训练引言：随文说话、写话训练是小学语文口语教学的重要组成部分，加强相关训练有利于培养小学生的表达能力、思维能力、写作能力。
关键词：小学低年级；语文；说话；写话；小学低年级语文说话写话训练教学，在说话训练方面要创设写话的情境，让学生感悟课文内容，并指导学生进行看图写话。在写话训练方面，则可以利用教材中的课文随文练笔，让学生先说再写有序提升，还可以巧
关键词：小学语文；低年级；看图说话《语文课程标准》明确提出，小学语文教学的目的就是指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力。小学低年级看图说话是作文最初步的训练，看图说话要求学生“态度自然...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]看图写话是小学低年级作文训练的重点内容,也是难点。看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
南京师范大学硕士学位论文小学低年级说话写话教学的现状调查及其改进对策的研究姓名：沈琳申请学位级别：硕士专业：语文教学指导教师：张中原20080301摘要说话写话教学在语文学习中的重要性无须多言。
关键词说话写话教材生活开发利用习作能力是语文素养的综合体现。低年级说话写话教学是作文教学的基础阶段，若不夯实，难建高楼。但低年级的学生生活阅历浅，语言发展尚未成熟，没有写话经验，提起笔来往往感到不知所措，无话可...
2000年《小学语文教学大纲》正式将说话改为口语交际。在2007年的《小学语文教学》杂志胡元华的《警惕：口语交际教学被人为架空》文章中提出“教师对口语交际的重要性认识不足，忽视了训练对口语交际能力提升的促进作用，导致口语交际教学被人为架空。
浅谈培养农村低年级学生的说话兴趣.doc.[摘要]通过对农村低年级学生的了解,发现这些学生有丰富的感情,但是却难以用语言表达出来。.以前的教育中说话能力往往被忽视,从而使这些低年级的学生说话能力不强,进而提出了一些措施,多对学生进行鼓励、创造贴近...
看图写话是低年级非常重要的一个训练项目，是低年级学生进行写作训练的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围…
低年级如何进行有效的阅读教学.从事低年级语文教学已经有三年了，在实践过程中，我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点：1、读课文时只能单个单个地认字，无法将整句话连贯起来。.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读。.3、朗读课文时漏子...
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