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小学低年级课外阅读指导策略浅析课外阅读关系着学生的文化积累和心灵成长。《义务教育语文课程标准》把课外阅读作为语文教育的重要组成部分，明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
教学研究小学低年级学生课外阅读现状分析及策略研究阴张天男揖摘要铱课外阅读是小学生学习生活中的一项长期工程袁对小学低年级学生课外阅读进行了初步探究遥揖关键词铱小学曰低年级学生曰阅读一尧小学低年级学生课外阅读现状原因分析学习能力的关键期和行为习惯的可塑期，作为...
低年级学生课外阅读问题与对策研究--优秀毕业论文问题,探讨,策略,策略研究,低年级,学生阅读,课外阅读,低年级学生,阅读问题,年级学生频道豆丁首页社区企业工具创业微案例会议热门频道工作总结作文股票医疗文档分类论文生活休闲...
小学低年级课外阅读指导策略的研究》结题报告一、课题研究的目的意义（一）、课题核心概念课外阅读：课外阅读是语文课外活动的一种，它相对于课堂阅读而言，是指学生课外通过阅读书报、影视、网络等进行学习的方式。
关键词小学语文；低年级；课外阅读；实践研究随着现代社会经济、信息技术的快速发展，只有具备了良好的阅读习惯、掌握了科学的阅读方法的人方能顺应现代社会对人才的需要。而要培养这些能力，就要从娃娃抓起，从小学低年级学生的阅读习惯开始培养。
2、开展课例研究，指导如何进行课外阅读根据调查资料分析小学低年级课外阅读现状，并开展课例、案例研究。通过备课制定教学设计，开展听课、说课、评课、总结反思及进一步提出新的构思等研究课外阅读指导的策略。3、撰写科研论文
阅读教学是小学低年级语文教学改革的重要组成部分。因此，总结了小学低年级课外阅读的有效指导策略，以提高小学课外阅读质量，以期对我国小学生的综合发展提供帮助。参考文献[1]蔡菊春.浅谈小学语文课外阅读有效性的指导策略[J].中外交流，2016.
关键词：课外阅读；研究；问题与对策一、绪论(一）选题意义1.选题背景《义务教育语文课程标准》对低段小学生的要求能够“积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段）。课外阅读总量不少于5万字。”课外阅读是语文学习的...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学阶段是培养学生良好阅读习惯的黄金时期。但是目前，小学低年级学生无论是在学校还是在家中，可以选择的阅读材料比较单一枯燥，导致其对课外阅读的兴趣不高。
本版编辑/赵静教法快乐读书吧：指引学生课外阅读之旅陈佳美（宁波国家高新区实验学校，浙江宁波315000）摘要：“快乐读书吧”是统编版教材中指导学生进行课外阅读的重要板块，是课外阅读课程化的指…
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小学低年级课外阅读指导策略的研究》结题报告一、课题研究的目的意义（一）、课题核心概念课外阅读：课外阅读是语文课外活动的一种，它相对于课堂阅读而言，是指学生课外通过阅读书报、影视、网络等进行学习的方式。
关键词小学语文；低年级；课外阅读；实践研究随着现代社会经济、信息技术的快速发展，只有具备了良好的阅读习惯、掌握了科学的阅读方法的人方能顺应现代社会对人才的需要。而要培养这些能力，就要从娃娃抓起，从小学低年级学生的阅读习惯开始培养。
2、开展课例研究，指导如何进行课外阅读根据调查资料分析小学低年级课外阅读现状，并开展课例、案例研究。通过备课制定教学设计，开展听课、说课、评课、总结反思及进一步提出新的构思等研究课外阅读指导的策略。3、撰写科研论文
阅读教学是小学低年级语文教学改革的重要组成部分。因此，总结了小学低年级课外阅读的有效指导策略，以提高小学课外阅读质量，以期对我国小学生的综合发展提供帮助。参考文献[1]蔡菊春.浅谈小学语文课外阅读有效性的指导策略[J].中外交流，2016.
关键词：课外阅读；研究；问题与对策一、绪论(一）选题意义1.选题背景《义务教育语文课程标准》对低段小学生的要求能够“积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段）。课外阅读总量不少于5万字。”课外阅读是语文学习的...
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本版编辑/赵静教法快乐读书吧：指引学生课外阅读之旅陈佳美（宁波国家高新区实验学校，浙江宁波315000）摘要：“快乐读书吧”是统编版教材中指导学生进行课外阅读的重要板块，是课外阅读课程化的指…
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