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三、小学语文低年级课内阅读与课外阅读有效结合探讨.(一)正确认识课堂内外阅读作用，互补促进.教师应当认清课内外阅读的作用，明白课内外阅读不是两个分开的个体，而应当是一个相互促进补充合作的整体。.许多教师在一线教学中存在以下问题...
对于阅读教学来说，这促使了低年级课外自主阅读向课内师生共读的转向。（二）研究价值《义务教育语文课程标准（2011）版》[[[]中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2011]]在阅读教学的实施建议...
但是“读书破万卷，下笔如有神。”而实践也证明了课外阅读能够提升学生的写作能力和认知水平。由此可见，培养全体学生进行课外阅读是教学的首要任务。二、有效改善小学低年级课外阅读能力的策略（一）确保在校有足够的时间和图书进行阅读
语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣,使之扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,好读书.对于小学阶段阅读总量不少于140多万字的要求,课外阅读教学应该从低年级开始.怎样让低年级学生达到阅读目标,提高对阅读的兴趣,养成良好的习惯,笔者认为应该从下面几点
阅读教学是小学低年级语文教学改革的重要组成部分。因此，总结了小学低年级课外阅读的有效指导策略，以提高小学课外阅读质量，以期对我国小学生的综合发展提供帮助。参考文献[1]蔡菊春.浅谈小学语文课外阅读有效性的指导策略[J].中外交流，2016.
2.注重课堂阅读氛围的建立课堂阅读氛围的建立是提高学生课外阅读能力的基础。现在很多小学对于学生的教育，特别是高年级低年级小学生的教育只是放在课内课本的学习上，这些学生无论是在阅读的量上还是范围上都及其有限。
浅谈小学低年级语文阅读能力的培养.低年级的学生刚从幼儿园毕业进入小学阶段的学习，他们的行为习惯和阅读习惯都还没有养成，家长也缺乏对孩子进行阅读方面的指导能力。.因此无论是学生还是家长，都缺乏正确的阅读指导。.低年级语文教师应该结合低...
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对于低年级学生来说，在教师的指导下积极参与活动，能够激发学生的阅读兴趣，尽快形成良好的课外阅读风气。.我主要用下面的方法来培养学生的课外阅读兴趣：.一、课内搭桥——从课内到课外。.学生学习阅读，首先接触的是课文。.阅读方法的学习和...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学阶段是培养学生良好阅读习惯的黄金时期。但是目前，小学低年级学生无论是在学校还是在家中，可以选择的阅读材料比较单一枯燥，导致其对课外阅读的兴趣不高。
三、小学语文低年级课内阅读与课外阅读有效结合探讨.(一)正确认识课堂内外阅读作用，互补促进.教师应当认清课内外阅读的作用，明白课内外阅读不是两个分开的个体，而应当是一个相互促进补充合作的整体。.许多教师在一线教学中存在以下问题...
对于阅读教学来说，这促使了低年级课外自主阅读向课内师生共读的转向。（二）研究价值《义务教育语文课程标准（2011）版》[[[]中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2011]]在阅读教学的实施建议...
但是“读书破万卷，下笔如有神。”而实践也证明了课外阅读能够提升学生的写作能力和认知水平。由此可见，培养全体学生进行课外阅读是教学的首要任务。二、有效改善小学低年级课外阅读能力的策略（一）确保在校有足够的时间和图书进行阅读
语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣,使之扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,好读书.对于小学阶段阅读总量不少于140多万字的要求,课外阅读教学应该从低年级开始.怎样让低年级学生达到阅读目标,提高对阅读的兴趣,养成良好的习惯,笔者认为应该从下面几点
阅读教学是小学低年级语文教学改革的重要组成部分。因此，总结了小学低年级课外阅读的有效指导策略，以提高小学课外阅读质量，以期对我国小学生的综合发展提供帮助。参考文献[1]蔡菊春.浅谈小学语文课外阅读有效性的指导策略[J].中外交流，2016.
2.注重课堂阅读氛围的建立课堂阅读氛围的建立是提高学生课外阅读能力的基础。现在很多小学对于学生的教育，特别是高年级低年级小学生的教育只是放在课内课本的学习上，这些学生无论是在阅读的量上还是范围上都及其有限。
浅谈小学低年级语文阅读能力的培养.低年级的学生刚从幼儿园毕业进入小学阶段的学习，他们的行为习惯和阅读习惯都还没有养成，家长也缺乏对孩子进行阅读方面的指导能力。.因此无论是学生还是家长，都缺乏正确的阅读指导。.低年级语文教师应该结合低...
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对于低年级学生来说，在教师的指导下积极参与活动，能够激发学生的阅读兴趣，尽快形成良好的课外阅读风气。.我主要用下面的方法来培养学生的课外阅读兴趣：.一、课内搭桥——从课内到课外。.学生学习阅读，首先接触的是课文。.阅读方法的学习和...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学阶段是培养学生良好阅读习惯的黄金时期。但是目前，小学低年级学生无论是在学校还是在家中，可以选择的阅读材料比较单一枯燥，导致其对课外阅读的兴趣不高。
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