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利用绘本提高低年级学生的写话水平.摘要：写作是小学语文学习中的应用部分,占据着至关重要的地位。所以教师应该在语文教学过程中不断为学生传授如何写作,学习写作的方法技巧,提高写作水平。在小学低年级的语文教学中,教师可以首先培养学生的写话...
《绘本阅读在低年级写话教学中的运用研究》结题报告徐州市铜山区大彭实验小学“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上——苏霍姆林斯基是的，对这位伟大教育家的话我感同身受。
让儿童的言语生命鲜活绽放——低年级绘本写话教学课程化实践与探索杭州市长寿桥小学曹爱卫[摘要]低段写话教学长期囿于“看图写话”“仿写片段”等写话模式中，导致儿童写话规范有余，灵性不足，容易走入语言格式化的窠臼。
二、在小学低年级写话教学中绘本阅读的具体施行办法.（一）运用绘本激发写话兴趣.阅读有趣的绘本能够带给小学生轻松愉悦之感，这种情况下，小学生的思维比较活跃，自然而然就能将自己心中所感诉诸笔端，从而写出生动有趣的短文。.基于此，教师可以...
摘要依托绘本进行低年级写话教学，将情境融入写话教学中，能够为孩子们提供丰富的写话素材，锻炼语言表达和思维能力，激发孩子们的写话兴趣，提高写话能力。关键词情境绘本写话低年级日本图画书之父松居直说过，绘本最吸引儿童的是它可以引导他们进行
《绘本阅读在低年级写话教学中的运用研究》结题报告.doc,《绘本阅读在低年级写话教学中的运用研究》结题报告徐州市铜山区大彭实验小学沙丹“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路...
[2]陈俊竹.绘本教学在小学低段写话教学的实践与研究[J].吉林教育，2016（33）：132.【3】刘明.小学低年级运用绘本展开写话教学初探【J】.作文成功之路（中），2015（10）[4]陈书旭.基于核心素养下的小学语文低年级写话教学策略探究[J].课程教育
依托绘本阅读，提高小学低年级学生写话能力课题方案.doc,依托绘本阅读，提高小学低年级学生写话能力课题方案依托绘本阅读，提高小学低年级学生写话能力课题方案一、课题研究的现实背景和意义:1、低年级写话教学现状分析：《语文课程标准》指出低年级学生写话的要求是：对写话有兴趣...
小学低年级“绘本”教学问题与策略研究——以绵阳市A小学为例.Tag：.笔者通过调查和实际观察发现了一些问题：“学生参与度不高”、“儿童语言表达方面存在困难”、“教师对绘本教学的认知不足”、“教学中学生的主体性不强”等。.这些问题既关系学生...
绘本的灵魂在于图画，其能呈现出丰富的故事内容。而绘本的开放性，会留给学生更多的想象思考空间，这正适合语文绘本读写教学的开展。小学低年级的写话，往往是从模仿开始的，仿写绘本情节就是写话最好的支架。
利用绘本提高低年级学生的写话水平.摘要：写作是小学语文学习中的应用部分,占据着至关重要的地位。所以教师应该在语文教学过程中不断为学生传授如何写作,学习写作的方法技巧,提高写作水平。在小学低年级的语文教学中,教师可以首先培养学生的写话...
《绘本阅读在低年级写话教学中的运用研究》结题报告徐州市铜山区大彭实验小学“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上——苏霍姆林斯基是的，对这位伟大教育家的话我感同身受。
让儿童的言语生命鲜活绽放——低年级绘本写话教学课程化实践与探索杭州市长寿桥小学曹爱卫[摘要]低段写话教学长期囿于“看图写话”“仿写片段”等写话模式中，导致儿童写话规范有余，灵性不足，容易走入语言格式化的窠臼。
二、在小学低年级写话教学中绘本阅读的具体施行办法.（一）运用绘本激发写话兴趣.阅读有趣的绘本能够带给小学生轻松愉悦之感，这种情况下，小学生的思维比较活跃，自然而然就能将自己心中所感诉诸笔端，从而写出生动有趣的短文。.基于此，教师可以...
摘要依托绘本进行低年级写话教学，将情境融入写话教学中，能够为孩子们提供丰富的写话素材，锻炼语言表达和思维能力，激发孩子们的写话兴趣，提高写话能力。关键词情境绘本写话低年级日本图画书之父松居直说过，绘本最吸引儿童的是它可以引导他们进行
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[2]陈俊竹.绘本教学在小学低段写话教学的实践与研究[J].吉林教育，2016（33）：132.【3】刘明.小学低年级运用绘本展开写话教学初探【J】.作文成功之路（中），2015（10）[4]陈书旭.基于核心素养下的小学语文低年级写话教学策略探究[J].课程教育
依托绘本阅读，提高小学低年级学生写话能力课题方案.doc,依托绘本阅读，提高小学低年级学生写话能力课题方案依托绘本阅读，提高小学低年级学生写话能力课题方案一、课题研究的现实背景和意义:1、低年级写话教学现状分析：《语文课程标准》指出低年级学生写话的要求是：对写话有兴趣...
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绘本的灵魂在于图画，其能呈现出丰富的故事内容。而绘本的开放性，会留给学生更多的想象思考空间，这正适合语文绘本读写教学的开展。小学低年级的写话，往往是从模仿开始的，仿写绘本情节就是写话最好的支架。
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