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例如二年级下册《蜘蛛开店》一课，就出示了示意图，让学生根据示意图讲一讲故事。只有掌握了方法，示意图才能发挥它真正的作用。无论是插图还是示意图，只要学生掌握了看图的方法，在教师的鼓励下，他们就能展开合理的联想和想象，把图中的内容有重点的、有条理地说出来。
低年级阅读策略的学习，也需和其他学习内容整合，而非就策略教策略。二年级下册《蜘蛛开店》一课，除了生字识记书写等，课后还要求“朗读课文”、“根据示意图讲故事”。这两个语文要素的落实，就可以融合在一起。
在小学低年段的语文学习中提出：听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节，能较完整地讲述小故事。根据这个标准，在低年段的复述教学中，教师可以从能讲出基本的情节，能复述出故事的大概意思等方面对学生提出要求，定位梯度目标。
“讲故事”是教育部统编小学语文二年级教科书中的一个重要内容，练习次数频繁，形式多种多样。文章对二年级下册教科书中“讲故事”内容的数量、呈现方式、要求等进行了系统梳理和归类，从“课程标准”“现实生活”“自我表达”等维度解读了教材的编写意图，并就讲述的方法、要求、要点...
低年级学生的课外阅读，应该选用内容浅显、活泼有趣的童话、寓言、故事、古诗和儿歌，这些内容不仅适合低年级学生阅读，而且短小精悍利于组织活动。开展各种活动，学生兴趣浓，劲儿足，在班中常常出现你追我赶的情景。
小学语文单元整合教学是一种在小学语文教学中实施的单元整体备课的教学理念与意识。它以单元主题为依托，在整合教材选文内容、教学活动以及可链接的课外课程资源的基础上，进行全面考虑的单元整体备课与教学。
“优化小学语文作业设计减轻学生课业负担的研究”一、研究问题的提出1.《语文课程标准》实施的需要新课标的吹响了课程改革的号角。在语文课标中提出要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、探究、合作的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程等...
小学二年级时，我经常跟同班同学XXX谈论《三国演义》上的人物和故事，内容自然限于从连环画上看来的。一天，他说YYY讲，三国人物中，除了曹操、刘备、孙权，其实āichāo也很厉害。
小学数学问题解决教学策略心得体会1.对于刚刚进入数学队伍的我来说，这次崔老师的小学数学问题解决教学策略非常有用。.通过学习和研究，我对问题解决的策略及其重要性有了更明晰的认识。.同时我也陷入了深深的思考：如何让学生解决问题。.现结合...
我是题主，看了这么多答主的热情回复，非常感谢！距离提这个问题已经过去小半年的时间，我也根据优酱的兴趣和看书的习惯，陆续入了几套适合他的物理启蒙绘本，今天在这里分享一下，希望对像优酱一样喜欢物理的宝宝们有帮助。
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低年级阅读策略的学习，也需和其他学习内容整合，而非就策略教策略。二年级下册《蜘蛛开店》一课，除了生字识记书写等，课后还要求“朗读课文”、“根据示意图讲故事”。这两个语文要素的落实，就可以融合在一起。
在小学低年段的语文学习中提出：听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节，能较完整地讲述小故事。根据这个标准，在低年段的复述教学中，教师可以从能讲出基本的情节，能复述出故事的大概意思等方面对学生提出要求，定位梯度目标。
“讲故事”是教育部统编小学语文二年级教科书中的一个重要内容，练习次数频繁，形式多种多样。文章对二年级下册教科书中“讲故事”内容的数量、呈现方式、要求等进行了系统梳理和归类，从“课程标准”“现实生活”“自我表达”等维度解读了教材的编写意图，并就讲述的方法、要求、要点...
低年级学生的课外阅读，应该选用内容浅显、活泼有趣的童话、寓言、故事、古诗和儿歌，这些内容不仅适合低年级学生阅读，而且短小精悍利于组织活动。开展各种活动，学生兴趣浓，劲儿足，在班中常常出现你追我赶的情景。
小学语文单元整合教学是一种在小学语文教学中实施的单元整体备课的教学理念与意识。它以单元主题为依托，在整合教材选文内容、教学活动以及可链接的课外课程资源的基础上，进行全面考虑的单元整体备课与教学。
“优化小学语文作业设计减轻学生课业负担的研究”一、研究问题的提出1.《语文课程标准》实施的需要新课标的吹响了课程改革的号角。在语文课标中提出要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、探究、合作的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程等...
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