发表服务
小学低年级语文词语积累及运用的教学策略摘要：摘要：在新一轮基础教育课程改革不断推进与深化的背景之下，教育部门对于现阶段小学语文教学也提出了更加严格的要求。尤其是在小学低年级语文教学过程中，教师更加应该做好对学生基础词…
相信我们可以不断探索出新的教学形式，为小学语文低年级词语积累与运用教学开启新篇章。参考文献：[1]徐蕊.关于低年级语文教学中字词教学的讨论[J].成功（教育版），2011（5）：65.
周刊小学语文低年级词语积累与运用教学策略探究———以苏教版三年级语文教材为例缪雪梅摘要：小学生的语文学习是从识字识词开始的，但是由于词语本身的特点，无趣乏味，对于小学生来说相对…
小学语文低年级词语积累与运用教学策略研究.doc,小学语文低年级词语积累与运用教学策略研究笔者认为，词语教学是语文教学的基础，也是促进学生在课文学习中理解词语含义、掌握词语用法并熟练运用，为日后尽快掌握阅读方法、提升写作水平打下坚实的基础。
小学低年级语文词汇积累的策略研究结题报告.doc,小学低年级语文词汇积累的策略研究结题报告结题报告关键词：低年级??词汇积累结题报告摘要：在课题研究过程中，通过不断的理论提升和实践研究，形成了初步的研究成果。理论成果：1、让学生乐于积累。
李媛论文：浅谈小学低年级词语教学.浅谈小学低年级词语教学新疆库尔勒农二师二十八团梨华中学李媛词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。.小学低年级学生年龄小，注意力不...
[导读]小学低年级语文教学的核心是词语积累，对学生的整体语文水平起做决定新的作用。小学阶段是良好学习习惯的养成、积累（词语、诗词、警句、名言、歇后语等等）的黄金阶段。本文从词语的积累和运用出发，对词意剖析教学、语境教学和归类教学的策略进行探究，旨在提高小学生的词语...
浅谈小学低年级学生语言文字的积累摘要随着新大纲的出版，新课程标准的诞生，的导向已将语言文字积累放在了凸显的位置来看待。语文教育在素质教育中的地位，在小学课程设置中——语文课的课时最多（占总课时量的三分之一）可见一斑。
中国论文联盟提供语言文化相关专业的免费论文、职称论文、毕业论文、论文发表、论文写作、论文修改、推荐发表等如何提升低年级学生语文核心素养，加强语言文字运用语文课程标准指出语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。
低年级以简要复述为主，针对低年级学生的认知水平与特点，我以句式训练为依托，让学生在“抄袭”中训练并且习得。况且低年级学生以具体形象思维为主，教学中，我引导学生结合插图、板书等进行简要复述。这样做达到了积累语言、运用语言的目的。
小学低年级语文词语积累及运用的教学策略摘要：摘要：在新一轮基础教育课程改革不断推进与深化的背景之下，教育部门对于现阶段小学语文教学也提出了更加严格的要求。尤其是在小学低年级语文教学过程中，教师更加应该做好对学生基础词…
相信我们可以不断探索出新的教学形式，为小学语文低年级词语积累与运用教学开启新篇章。参考文献：[1]徐蕊.关于低年级语文教学中字词教学的讨论[J].成功（教育版），2011（5）：65.
周刊小学语文低年级词语积累与运用教学策略探究———以苏教版三年级语文教材为例缪雪梅摘要：小学生的语文学习是从识字识词开始的，但是由于词语本身的特点，无趣乏味，对于小学生来说相对…
小学语文低年级词语积累与运用教学策略研究.doc,小学语文低年级词语积累与运用教学策略研究笔者认为，词语教学是语文教学的基础，也是促进学生在课文学习中理解词语含义、掌握词语用法并熟练运用，为日后尽快掌握阅读方法、提升写作水平打下坚实的基础。
小学低年级语文词汇积累的策略研究结题报告.doc,小学低年级语文词汇积累的策略研究结题报告结题报告关键词：低年级??词汇积累结题报告摘要：在课题研究过程中，通过不断的理论提升和实践研究，形成了初步的研究成果。理论成果：1、让学生乐于积累。
李媛论文：浅谈小学低年级词语教学.浅谈小学低年级词语教学新疆库尔勒农二师二十八团梨华中学李媛词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。.小学低年级学生年龄小，注意力不...
[导读]小学低年级语文教学的核心是词语积累，对学生的整体语文水平起做决定新的作用。小学阶段是良好学习习惯的养成、积累（词语、诗词、警句、名言、歇后语等等）的黄金阶段。本文从词语的积累和运用出发，对词意剖析教学、语境教学和归类教学的策略进行探究，旨在提高小学生的词语...
浅谈小学低年级学生语言文字的积累摘要随着新大纲的出版，新课程标准的诞生，的导向已将语言文字积累放在了凸显的位置来看待。语文教育在素质教育中的地位，在小学课程设置中——语文课的课时最多（占总课时量的三分之一）可见一斑。
中国论文联盟提供语言文化相关专业的免费论文、职称论文、毕业论文、论文发表、论文写作、论文修改、推荐发表等如何提升低年级学生语文核心素养，加强语言文字运用语文课程标准指出语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。
低年级以简要复述为主，针对低年级学生的认知水平与特点，我以句式训练为依托，让学生在“抄袭”中训练并且习得。况且低年级学生以具体形象思维为主，教学中，我引导学生结合插图、板书等进行简要复述。这样做达到了积累语言、运用语言的目的。
发表服务