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在教学前的准备工作不仅是备教材，还要了解学生，在此基础上的教学才是事半功倍的。[李雪丽.在操作和思考中发展空间观念——《认识图形》教学设计[A].北京师范大学基础教育课程研究中心,2019.5.]低年级的学生好奇心强，有强烈的表现欲，思维以具体形象为主,要抽象出直观的平面图形,建立表…
小学低段数学知识的可视化教学研究.2020-10-31781.夏悦.【摘要】数学知识的抽象化一直是学生数学学习兴趣和数学学习素养养成的主要障碍。.特别是低年级学生在数学学习的过程中还依赖直观的感知，这与低年级学生的认知水平较低也有一定的关系。.低段...
浅谈小学低段多媒体教学存在的问题论文摘要：多媒体辅助教学以其声色并茂的特点得到了广大师生的认可。小学低段是一个比较特殊的受教群体，我们在肯定多媒体教学先进性的同时，也不要忘记可能出现的问题。
方格图就是一个有效载体，它不仅使抽象枯燥的数学变得形象、具体、可测，充满乐趣，而且有利于学生利用已有的经验对静止的平面图形进行动态地思考，将观察、想象、推理、表达等有机融合，促使空间观念的发展。.一、在平面图形测量教学中有效运用...
数形结合思想在小学低段数学教学中的应用毕业论文.通过研究数形结合思想及其历史演进，从而深刻的理解数形结合的内容及其它的形成途径，再结合个案分析来深刻体会数形结合在小学低段教学中的应用，在实际的数学学习过程中，帮助学生形成概念，理解...
数学史融入小学数学单元教学的实践研究--以五年级平面图形面积计算单元为例.Tag：.本文是一篇教学论文，本次笔者进行教学实践的班级学生总体水平优良，在授课过程及与该班数学老师沟通的过程中也了解到学生对数学是非常喜爱的，他们愿意接受新的授课...
摘要:在中学数学平面几何题中，如何添加辅助线，是解决几何题的一个重要知识点.当学生碰到某些平面几何题时，如果找不到正确的方法或者添加适当的辅助线，将会无从下手.本文中指出了几种常见图形中的添加辅助线的方法和解题思路，为学生提供了添加辅助线的方法和证明的方向.
经常看到别人论文中画出各种绚烂的插图，我想知道这些图都是用一些什么样的软件画出来的。比如下面给出的…
有序思维促生长——如何培养小学低段学生数学有序思维能力浅谈[摘要]在小学数学教学中，培养学生有序的数学思维能力，不仅能够调动学生创新思维意识，激发其对数学学习的兴趣，同时还能引导学生尝试思考，主动解决与数学知识相关的实际问题，从而培养学生核心数学思维能力。
这是一篇与数学思想论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。免费关于数学思想论文范文,与小学高段空间和图形教学的数学思想渗透途径分析有关论文写作参考文献资…
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