发表服务
等比数列求和公式教学设计.doc,等比数列求和公式教学设计’(1?30)?302???465[直觉先行,思辨引路,在矛盾中引发学生积极的思维!]教师紧接着把如何求S30?1?2?2???2229?？的问题让学生探究，S30?1?2?22???229①若用公比2乘以上面等式的两边...
高三数学典型课例等比数列的求和公式教学设计.doc,教学设计：《等比数列的求和公式》课程分析：本节是在学习了等差数列和等比数列的概念及性质的基础上，学习等比数列的求和公式的推导，及其求和的方法――错位相减求和法，因此，本节是本章的重点、难点。
《等比数列》教学设计（共2课时）成都航天中学刘杨勇一、教材分析：1、内容简析：本节主要内容是等比数列的概念及通项公式，它是继等差数列后有一个特殊数列，是研究数列的重要载体，与实际生活有密切的联系，如细胞、银行贷款问题等都要用等比数列的知识来解决，在研究过程中...
等比数列教学设计一教材分析：1内容简析：本节主要内容是等比数列的概念及通项公式，它是继等差数列后有一个特殊数列，是研究数列的重要载体，与实际生活有密切的联系，如细胞银行贷款问题等都要用等比数列的知识来解决，在研究过程中体现了由特殊,文客
等比数列的定义与通项公式教学设计人教课标版(新教案).pdf,等比数列的定义与通项公式教学设计一、教材依据中等职业教育课程改革国家规划新教材数学基础模块下册第六章《数列》第三节。本节课要求能正确理解等比数列的定义，能根据定义判断一个数列是等比数列，能运用通项公式求等比...
等比数列前n项和(公开课教案).doc,§6.3.3等比数列的前n项和（一）教学目的：1．掌握等比数列的前n项和公式及公式证路．2．会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列的一些简单问题教学重点：等比数列的前n项和公式推导教学难点：灵活应用公式解决有关问题授课类型：新授课课时...
教学内容问题预设师生互动预设意图创设情景，提出问题问题提出：1．从0开始，将5的倍数按从小到大的顺序排列，得到的数列是什么？2．水库管理人员为了保证优质鱼类有良好的生活环境，用定期放水清库的办法清理水库中的杂鱼．如果一个水库的水位为18m，自然放水每天水位...
在课本《数列》的整个篇章中，学生学习的难点就是如何求得整个数列的通项公式，同时这也是本章的一个十分重要的知识点。在实际遇到的题型中，有些数列，再给出首项和递推的公式后，发现他们不是等差或等比数列，这时候怎么样求得数列的通项公式就是问题的关键
高中数学“数列”单元的教学设计——所有资料文档均为本人悉心收集，全部是文档中的精品，绝对值得下载收藏！高中数学新课程“数列”单元的教学设计中文摘要高中数学新课程“数列’’单元的教学设计中文摘要数列在整个中学数学教学内容中，处于一个知识汇合点的地位，很多知识都与...
等比数列教学设计(第一课时)等比数列教学设计(第一课时)三亚市第四中学付果果一.教学目标1.知识与技能目标:理解等比数列的定义,通项公式及推导过程.2.过程与方法:提高动手能力.合作学习的能力.运用知识解决问题的能力.3.情感.态度与价值观:激发学生学习数学的热情与爱国主义热情...
等比数列求和公式教学设计.doc,等比数列求和公式教学设计’(1?30)?302???465[直觉先行,思辨引路,在矛盾中引发学生积极的思维!]教师紧接着把如何求S30?1?2?2???2229?？的问题让学生探究，S30?1?2?22???229①若用公比2乘以上面等式的两边...
高三数学典型课例等比数列的求和公式教学设计.doc,教学设计：《等比数列的求和公式》课程分析：本节是在学习了等差数列和等比数列的概念及性质的基础上，学习等比数列的求和公式的推导，及其求和的方法――错位相减求和法，因此，本节是本章的重点、难点。
《等比数列》教学设计（共2课时）成都航天中学刘杨勇一、教材分析：1、内容简析：本节主要内容是等比数列的概念及通项公式，它是继等差数列后有一个特殊数列，是研究数列的重要载体，与实际生活有密切的联系，如细胞、银行贷款问题等都要用等比数列的知识来解决，在研究过程中...
等比数列教学设计一教材分析：1内容简析：本节主要内容是等比数列的概念及通项公式，它是继等差数列后有一个特殊数列，是研究数列的重要载体，与实际生活有密切的联系，如细胞银行贷款问题等都要用等比数列的知识来解决，在研究过程中体现了由特殊,文客
等比数列的定义与通项公式教学设计人教课标版(新教案).pdf,等比数列的定义与通项公式教学设计一、教材依据中等职业教育课程改革国家规划新教材数学基础模块下册第六章《数列》第三节。本节课要求能正确理解等比数列的定义，能根据定义判断一个数列是等比数列，能运用通项公式求等比...
等比数列前n项和(公开课教案).doc,§6.3.3等比数列的前n项和（一）教学目的：1．掌握等比数列的前n项和公式及公式证路．2．会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列的一些简单问题教学重点：等比数列的前n项和公式推导教学难点：灵活应用公式解决有关问题授课类型：新授课课时...
教学内容问题预设师生互动预设意图创设情景，提出问题问题提出：1．从0开始，将5的倍数按从小到大的顺序排列，得到的数列是什么？2．水库管理人员为了保证优质鱼类有良好的生活环境，用定期放水清库的办法清理水库中的杂鱼．如果一个水库的水位为18m，自然放水每天水位...
在课本《数列》的整个篇章中，学生学习的难点就是如何求得整个数列的通项公式，同时这也是本章的一个十分重要的知识点。在实际遇到的题型中，有些数列，再给出首项和递推的公式后，发现他们不是等差或等比数列，这时候怎么样求得数列的通项公式就是问题的关键
高中数学“数列”单元的教学设计——所有资料文档均为本人悉心收集，全部是文档中的精品，绝对值得下载收藏！高中数学新课程“数列”单元的教学设计中文摘要高中数学新课程“数列’’单元的教学设计中文摘要数列在整个中学数学教学内容中，处于一个知识汇合点的地位，很多知识都与...
等比数列教学设计(第一课时)等比数列教学设计(第一课时)三亚市第四中学付果果一.教学目标1.知识与技能目标:理解等比数列的定义,通项公式及推导过程.2.过程与方法:提高动手能力.合作学习的能力.运用知识解决问题的能力.3.情感.态度与价值观:激发学生学习数学的热情与爱国主义热情...
发表服务