论文查重优惠论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心几何视角下的等比数列求和公式来自钛学术喜欢0阅读量:440作者:汪晓勤展开摘要:在数学教学上,由于图形具有直观性和启发性,因而数学命题的图形表示或几何论证历来...
摘要:.等比数列前n项和公式推导的思维方法的产生是一个教学难点,如何突破这一难点?在新课改理念指引下,笔者试将这一问题交给学生讨论,取得了较好的效果,下面是其中的教学片断.展开.关键词:.等比数列;求和公式;公式推导;教学反思;教学难点...
等比数列求和(详细教案).doc,课题等比数列求和学习内容与过程知识点1.等比数列前n项和公式(1)当时,①或②(2)当q=1时,注意:(1)知三求二:,q,n,,五个中知道任意两个便可建立方程组求出另外两个;(2)当已知,q,n时用公式①;当已知,q,时,用公式②.(3)在判断是否为等比...
此时,该数列可以看成等差数列1、2、3„n与等比数列a4.倒序相加法如果一个数列与首末两项等距的两项之和等于两项之和,可采用正着写与倒着写的两个和式相加,就得到一个常数列的和.上述2式左右两边分别相加,并利用5.通项分析法对数列的通项求和...
一、等差数列如:2581114...通项公式:求和公式:其中等差数列的首项为a1,末项为an,项数为n,公差为d,前n项和为Sn。二、等比数列如:1392781...通项公式:求和公式:其中a1为首项,q为等比数列公比,Sn为等比数列前n项和。
大学毕业论文——数列.doc,目录1引言22文献综述22.1、国内外研究现状22.2、国内外研究现状评价22.3、提出问题23、构造法在数列中求通项公式的应用33.1、构造一个等差数列或一个等比数列33.2、型如(为常数且,)的数列43.3、形如的...
换元法又称为待定系数法或是构造新数列,就是利用题目中给定的的条件做一个变形,构成新的等差或者等比数列,由数列的通项公式求出所需求的的通项公式。设,则可换元为,由此可得为等比数列设,则可换元为,由此可得为等差数列14,因式分解法
什么时候用错位相减法呢,取决于所求数列的通项公式的形式,若通项公式是有一个等差数列和等比数列乘或除构成的一个新的数列,求和则要用错位相减法,错位相减法求数列的前n项和,有着固定的五个步骤。
教师教学用书安排“等比数列的前项和”这部分内容授课时间2课时,本节课作为第一课时,重在研究等比数列的前项和公式的推导及简单应用,教学中注重公式的形成推导过程并充分揭示公式的结构特征和内在联系.重点:等比数列的前项和公式的推导及其简单...
等比数列首次被发现是公元前3000年?它与对数的发现有何关联?,数学,阿基米德,公比,数列,数学家2,4,8,16,32,...这组数据从第2项开始,后一项与前一项的比值恒定(都为2),我们将它称作…
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摘要:.等比数列前n项和公式推导的思维方法的产生是一个教学难点,如何突破这一难点?在新课改理念指引下,笔者试将这一问题交给学生讨论,取得了较好的效果,下面是其中的教学片断.展开.关键词:.等比数列;求和公式;公式推导;教学反思;教学难点...
等比数列求和(详细教案).doc,课题等比数列求和学习内容与过程知识点1.等比数列前n项和公式(1)当时,①或②(2)当q=1时,注意:(1)知三求二:,q,n,,五个中知道任意两个便可建立方程组求出另外两个;(2)当已知,q,n时用公式①;当已知,q,时,用公式②.(3)在判断是否为等比...
此时,该数列可以看成等差数列1、2、3„n与等比数列a4.倒序相加法如果一个数列与首末两项等距的两项之和等于两项之和,可采用正着写与倒着写的两个和式相加,就得到一个常数列的和.上述2式左右两边分别相加,并利用5.通项分析法对数列的通项求和...
一、等差数列如:2581114...通项公式:求和公式:其中等差数列的首项为a1,末项为an,项数为n,公差为d,前n项和为Sn。二、等比数列如:1392781...通项公式:求和公式:其中a1为首项,q为等比数列公比,Sn为等比数列前n项和。
大学毕业论文——数列.doc,目录1引言22文献综述22.1、国内外研究现状22.2、国内外研究现状评价22.3、提出问题23、构造法在数列中求通项公式的应用33.1、构造一个等差数列或一个等比数列33.2、型如(为常数且,)的数列43.3、形如的...
换元法又称为待定系数法或是构造新数列,就是利用题目中给定的的条件做一个变形,构成新的等差或者等比数列,由数列的通项公式求出所需求的的通项公式。设,则可换元为,由此可得为等比数列设,则可换元为,由此可得为等差数列14,因式分解法
什么时候用错位相减法呢,取决于所求数列的通项公式的形式,若通项公式是有一个等差数列和等比数列乘或除构成的一个新的数列,求和则要用错位相减法,错位相减法求数列的前n项和,有着固定的五个步骤。
教师教学用书安排“等比数列的前项和”这部分内容授课时间2课时,本节课作为第一课时,重在研究等比数列的前项和公式的推导及简单应用,教学中注重公式的形成推导过程并充分揭示公式的结构特征和内在联系.重点:等比数列的前项和公式的推导及其简单...
等比数列首次被发现是公元前3000年?它与对数的发现有何关联?,数学,阿基米德,公比,数列,数学家2,4,8,16,32,...这组数据从第2项开始,后一项与前一项的比值恒定(都为2),我们将它称作…