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我校积极进行《国学启蒙》校本课程的研究，自2006组建了德育校本教材编写组，根据学生年龄特点，分年级、分内容进行编写。以《三字经》、《规》等启蒙读物为选文，在课程设置中安排每周五下午一节拓展课为《国学启蒙》课。
摘要：当前,国学经典教育已在中小学广泛开展,但是其课程理论基础还不甚明确,研究的严谨性有待提高,道家经典教育还没有受到应有的重视.道家经典教育可以归纳为道德教育,智慧教育和生命教育三元合一的教育,以内观诵读为主要的诵读方法.以《老子》文本为核心载体的传统文化体验课程,共包括...
四、研究内容学生层面：1.利用小班优势了解班级学生的德育现状；2.基于现状分析以传统文化为抓手，有效开展针对性德育活动；教师层面：1.创新育人活动模式，增强德育实效性2.选择合适的中国传统文化，开发出适合的校本课程家校层面：1.开设星月
德育隐性课程与高校学生社区思想政治教育研究.高校学生社区是高等教育体制改革和高校后勤社会化的产物,是高校的重要组成部分。.由于高校学生社区是大学生课余活动比较集中的区域,因此在学生社区开展思想政治教育工作能更贴近学生的思想和实际,从而...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：中华优秀传统文化是我们中华民族十分宝贵的精神财富，本论文根据当下优秀传统文化融入中德育的现状,探析中华优秀传统文化融入中学德育的路径,注重利用信息技术和网络传播优秀传统文化，把课内学习与课外实践相结合...
德育课程一体化实践研究方案.我校实施德育课程一体化实践研究的动力来自四个方面。.一是国家课程改革和加强中小学德育工作的要求；二是实验性、示范性、带动性的学校定位；三是九年一贯制办学体系的需求；四是生源区域农村城市化过程中的特点。.以...
新课程背景下的中学德育实践模式的研究,新课程,德育实践模式,传统文化,心理。我国德育教育不同程度地存在教育与社会脱离、教育与儿童脱离、理论与实践脱离的问题。具体表现在德育目标理想化、教学目标…
课程整合促进小学德育课程一体化的实施.发布时间：2017/9/25来源：《中小学教育》2017年11月第295期作者：孙萍.[导读]着力德育课程一体化的探索与实践,通过延展课堂教学，优化德育活动过程，丰富实践内容，努力实践全员育人、全科育人、文化育人、实践...
建设幸福德育课程的思考与实践课程是学校教育的内容载体，是学校实现德育目标的主要途径。近年来，五一小学提出“幸福德育”的建设思路，将帮助学生获得幸福感，提升学生创造幸福的能力作为学校德育工作的目标。围绕这一思路，学校创造性地革新德育课程载体，开发符合学生年龄、身心...
我国生活德育的研究现状及主要学术观点综述:摘要：我国传统的德育课程，从课程理念到课程实施，大部分都是以知识为主要内容形式的，学生在德育课程中处于被教化、被规范、被约束的地
我校积极进行《国学启蒙》校本课程的研究，自2006组建了德育校本教材编写组，根据学生年龄特点，分年级、分内容进行编写。以《三字经》、《规》等启蒙读物为选文，在课程设置中安排每周五下午一节拓展课为《国学启蒙》课。
摘要：当前,国学经典教育已在中小学广泛开展,但是其课程理论基础还不甚明确,研究的严谨性有待提高,道家经典教育还没有受到应有的重视.道家经典教育可以归纳为道德教育,智慧教育和生命教育三元合一的教育,以内观诵读为主要的诵读方法.以《老子》文本为核心载体的传统文化体验课程,共包括...
四、研究内容学生层面：1.利用小班优势了解班级学生的德育现状；2.基于现状分析以传统文化为抓手，有效开展针对性德育活动；教师层面：1.创新育人活动模式，增强德育实效性2.选择合适的中国传统文化，开发出适合的校本课程家校层面：1.开设星月
德育隐性课程与高校学生社区思想政治教育研究.高校学生社区是高等教育体制改革和高校后勤社会化的产物,是高校的重要组成部分。.由于高校学生社区是大学生课余活动比较集中的区域,因此在学生社区开展思想政治教育工作能更贴近学生的思想和实际,从而...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：中华优秀传统文化是我们中华民族十分宝贵的精神财富，本论文根据当下优秀传统文化融入中德育的现状,探析中华优秀传统文化融入中学德育的路径,注重利用信息技术和网络传播优秀传统文化，把课内学习与课外实践相结合...
德育课程一体化实践研究方案.我校实施德育课程一体化实践研究的动力来自四个方面。.一是国家课程改革和加强中小学德育工作的要求；二是实验性、示范性、带动性的学校定位；三是九年一贯制办学体系的需求；四是生源区域农村城市化过程中的特点。.以...
新课程背景下的中学德育实践模式的研究,新课程,德育实践模式,传统文化,心理。我国德育教育不同程度地存在教育与社会脱离、教育与儿童脱离、理论与实践脱离的问题。具体表现在德育目标理想化、教学目标…
课程整合促进小学德育课程一体化的实施.发布时间：2017/9/25来源：《中小学教育》2017年11月第295期作者：孙萍.[导读]着力德育课程一体化的探索与实践,通过延展课堂教学，优化德育活动过程，丰富实践内容，努力实践全员育人、全科育人、文化育人、实践...
建设幸福德育课程的思考与实践课程是学校教育的内容载体，是学校实现德育目标的主要途径。近年来，五一小学提出“幸福德育”的建设思路，将帮助学生获得幸福感，提升学生创造幸福的能力作为学校德育工作的目标。围绕这一思路，学校创造性地革新德育课程载体，开发符合学生年龄、身心...
我国生活德育的研究现状及主要学术观点综述:摘要：我国传统的德育课程，从课程理念到课程实施，大部分都是以知识为主要内容形式的，学生在德育课程中处于被教化、被规范、被约束的地
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