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初中道德与法治课与生命教育的融合.摘要：当前，在我国教育事业发展速度不断加快的大背景下，越来越多全新的教学理念被提出，这也为学生的知识学习带来了良好的感受。.本文就是以初中阶段道德与法治课堂为例，重点了解到这一课程与生命教育的结合...
让道德与法治课堂焕发生命的活力在当今课改的浪潮中，有效教学已经不是什么新鲜的字眼，它已逐步走近每个教师的内心深处，并且已由理论学习提升到课堂实践。记得余文森老师写的《课堂教学》里面有这样一句话：对于学生，如果学生投入的学习，活泼、主动、体
绪论部分主要是论述了《道德与法治》“活出生命的精彩”课堂教学中生命教育的意义。对国内外文献综述以及研究思路及方法,最后是本文的创新点和不足。第一章主要论述了生命教育、课堂教学设计的相关概念,以及《道德与法治》课开展生命教育的必要性。
【摘要】：当今社会,每年都会发生一些中学生自杀、他杀的问题。加强中学生生命健康教育,成为世界性的话题。早在2003版《思想品德》教材中就设置了生命教育的内容。为了贯彻落实党的十八届四中全会关于依法治国的决定,2016年5月教育部发文将初中的《思想品德》更名为《道德与法治》课。
道德与法治课堂生活化教育浅探.神州教育道德与法治课堂生活化教育浅探姜松辽宁省大连市甘井子区博雅中学摘要：生活是教育的出发点和最终归宿。.新观念新课标新形势下建立生活化的道德与法治课堂氛围是对每位道德与法治教师的考验。.在教学中...
初中道德与法治教材中涉及部分与生命教育有关的内容，为了让初中生具有更强的生命保护意识，教师就需要充分挖掘教材内容，并通过为学生设置相关情境的方式使得学生能够形成积极的情感，在情境之中认识到敬畏自然生命、尊重生命、珍爱万物生灵等对于
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]但当下多数学生对本学科抱有偏见，缺乏学习的兴趣。唤醒学生对道德与法治课堂的热情，让课堂焕发生命的活力，任重而道远，但也势在必行。
针对道德与法治课教学中生命教育存在的主要问题,结合道德与法治课的课程特色和优势,文章提出了在道德与法治课教学中实施生命教育的具体策略。.第一,提升教师生命教育素养,加强师资队伍建。.这就需要教师树立正确的生命教育观念、建立充满关怀的师生...
小学《道德与法治》体验式高效课堂的构建.（江苏省扬州市江都区仙女镇双沟小学，江苏扬州225200）摘要：随着素质教育的不断深入，道德与法治作为一门综合实践性极强的学科在我国小学教育阶段逐渐受到重视，但它本身就是一门比较抽象和复杂的学科...
小学道德与法治论文:让生活融入课堂摘要：品德与社会的教学应生活，以儿童的生活为主线，以儿童丰富多彩的实际生活为内容，以儿童现实生活的活动为载体，以儿童的整个生活世界为教学空间，让生活走进课堂，让儿童走进生活，让品德融入生活。
初中道德与法治课与生命教育的融合.摘要：当前，在我国教育事业发展速度不断加快的大背景下，越来越多全新的教学理念被提出，这也为学生的知识学习带来了良好的感受。.本文就是以初中阶段道德与法治课堂为例，重点了解到这一课程与生命教育的结合...
让道德与法治课堂焕发生命的活力在当今课改的浪潮中，有效教学已经不是什么新鲜的字眼，它已逐步走近每个教师的内心深处，并且已由理论学习提升到课堂实践。记得余文森老师写的《课堂教学》里面有这样一句话：对于学生，如果学生投入的学习，活泼、主动、体
绪论部分主要是论述了《道德与法治》“活出生命的精彩”课堂教学中生命教育的意义。对国内外文献综述以及研究思路及方法,最后是本文的创新点和不足。第一章主要论述了生命教育、课堂教学设计的相关概念,以及《道德与法治》课开展生命教育的必要性。
【摘要】：当今社会,每年都会发生一些中学生自杀、他杀的问题。加强中学生生命健康教育,成为世界性的话题。早在2003版《思想品德》教材中就设置了生命教育的内容。为了贯彻落实党的十八届四中全会关于依法治国的决定,2016年5月教育部发文将初中的《思想品德》更名为《道德与法治》课。
道德与法治课堂生活化教育浅探.神州教育道德与法治课堂生活化教育浅探姜松辽宁省大连市甘井子区博雅中学摘要：生活是教育的出发点和最终归宿。.新观念新课标新形势下建立生活化的道德与法治课堂氛围是对每位道德与法治教师的考验。.在教学中...
初中道德与法治教材中涉及部分与生命教育有关的内容，为了让初中生具有更强的生命保护意识，教师就需要充分挖掘教材内容，并通过为学生设置相关情境的方式使得学生能够形成积极的情感，在情境之中认识到敬畏自然生命、尊重生命、珍爱万物生灵等对于
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针对道德与法治课教学中生命教育存在的主要问题,结合道德与法治课的课程特色和优势,文章提出了在道德与法治课教学中实施生命教育的具体策略。.第一,提升教师生命教育素养,加强师资队伍建。.这就需要教师树立正确的生命教育观念、建立充满关怀的师生...
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小学道德与法治论文:让生活融入课堂摘要：品德与社会的教学应生活，以儿童的生活为主线，以儿童丰富多彩的实际生活为内容，以儿童现实生活的活动为载体，以儿童的整个生活世界为教学空间，让生活走进课堂，让儿童走进生活，让品德融入生活。
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