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小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
基于单元视角的小学数学教材整合与拓展曾其康.发布时间：2020/5/12来源：《教育学文摘》2020年03期作者：曾其康.[导读]数学素养包含学科价值观念以及关键能力和知识技能，是儿童在实际生活中充分的利用数学资源对问题进行解决的能力体现。.摘要...
二、基于教材单元整合化教学的实施1.基于语言的整合语言是学生学习和输出的话语。语言学习有其规律性，即重复性和递进性。在开展整合化教学时，要注重知识点的复现和递进，通过有效的文本整合，引导学生在真实的交际情境中，自然地运用并逐渐习得语言。
2012年开始，我们开展了“小学语文单元整合教学模式”课题研究。经过一段时间的摸索和实践，探索出了以下整合教学策略：一、单元整合预习策略单元整合教学，教材整合度高，课堂教学容量大，要有效实施，预习是关键。
基于深度学习的小学语文单元整合教学策略摘要：部编版小学语文教材编排的最大特点是“双线组元”（人文主题和语文要素）。围绕着这两条线索，部编版小学语文教材将相关语篇、活动、口语交际和习作（写话）等集结在一起，为学生语文单元整合学习…
基于单元视角整合教学内容的前提是对教学材料充分的分析和理解，正确把握单元教学目标、单元教学重点和难点，理解课时之间的联系和关系。整合不是对教材内容做简单的加减法，是站在单元整体的角度，为了一定的目的对教学内容进行取舍，从而获得整体最优。
语文（心得）之浅谈小学语文单元整合教学策略语文论文之浅谈小学语文单元整合教学策略摘要：语文单元整合教学是以语文教科书的主题单元为依托，对单元学习内容进行重构、整合的一种有效提高学生语文素养和语用能力的优化教学方法。
摘要：采用单元整合教学模式进行教学，为学生主动学习、合作学习、探究性学习提供了更多的余地和空间，也为学生语文能力的培养提供了平台。关键词：单元整合、教师的转变、学生的转变语文课程标准指出：“学
对单元整合教学设计的研究，笔者从教材解读、教学目标和教学过程三方面对教学设计示例进行分析，并指出了习作单元整合教学设计的可行性；对单篇教学设计的研究，笔者从习作方法教授、范文模仿和方法迁移运用上对三个单篇教学示例进行分析。
小学英语单元整体教学视角下的教材解读《教学与管理》2015年6月15日?53－瀚辫鬻黪瓣鬻小学英语单元整体教学视角下的教材解读江苏如东县实验小学陈剑getup，gotos...
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
基于单元视角的小学数学教材整合与拓展曾其康.发布时间：2020/5/12来源：《教育学文摘》2020年03期作者：曾其康.[导读]数学素养包含学科价值观念以及关键能力和知识技能，是儿童在实际生活中充分的利用数学资源对问题进行解决的能力体现。.摘要...
二、基于教材单元整合化教学的实施1.基于语言的整合语言是学生学习和输出的话语。语言学习有其规律性，即重复性和递进性。在开展整合化教学时，要注重知识点的复现和递进，通过有效的文本整合，引导学生在真实的交际情境中，自然地运用并逐渐习得语言。
2012年开始，我们开展了“小学语文单元整合教学模式”课题研究。经过一段时间的摸索和实践，探索出了以下整合教学策略：一、单元整合预习策略单元整合教学，教材整合度高，课堂教学容量大，要有效实施，预习是关键。
基于深度学习的小学语文单元整合教学策略摘要：部编版小学语文教材编排的最大特点是“双线组元”（人文主题和语文要素）。围绕着这两条线索，部编版小学语文教材将相关语篇、活动、口语交际和习作（写话）等集结在一起，为学生语文单元整合学习…
基于单元视角整合教学内容的前提是对教学材料充分的分析和理解，正确把握单元教学目标、单元教学重点和难点，理解课时之间的联系和关系。整合不是对教材内容做简单的加减法，是站在单元整体的角度，为了一定的目的对教学内容进行取舍，从而获得整体最优。
语文（心得）之浅谈小学语文单元整合教学策略语文论文之浅谈小学语文单元整合教学策略摘要：语文单元整合教学是以语文教科书的主题单元为依托，对单元学习内容进行重构、整合的一种有效提高学生语文素养和语用能力的优化教学方法。
摘要：采用单元整合教学模式进行教学，为学生主动学习、合作学习、探究性学习提供了更多的余地和空间，也为学生语文能力的培养提供了平台。关键词：单元整合、教师的转变、学生的转变语文课程标准指出：“学
对单元整合教学设计的研究，笔者从教材解读、教学目标和教学过程三方面对教学设计示例进行分析，并指出了习作单元整合教学设计的可行性；对单篇教学设计的研究，笔者从习作方法教授、范文模仿和方法迁移运用上对三个单篇教学示例进行分析。
小学英语单元整体教学视角下的教材解读《教学与管理》2015年6月15日?53－瀚辫鬻黪瓣鬻小学英语单元整体教学视角下的教材解读江苏如东县实验小学陈剑getup，gotos...
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