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三、小学语文教学中落实单元语文要素的策略（一）把握单元语文要素之间的联系，科学设计课堂教学内容在小学语文的学习中，识字、阅读、写作等都是教学任务的重要内容，同时这些内容都是互相有关联的，教师在教学的时候应当把这些都结合在一起，以培养学生对于语文综合素质的形成...
博兴县教学研究室山东博兴256500摘要：语文要素是统编教科书体系结构的重要引擎，也是语文训练的基本元素。依托语文要素，打通各部分内容的纵横关联，实现资源的有效整合，有助于准确把握教学的梯度，明确教学的起点，努力体现语文学习的系统性、发展性、综合性与实践性，全面提升...
因此，教师在落实语文要素教学中，应以本单元所选入的课文主题为载体，来重构课堂教学环节，让学生在完成单元整体知识学习、课文阅读后，再次回归至课文领域，站在更为系统、完备的认知范畴内开展课文阅读，以不断提升其认知能力，拓宽其认知视域。
摘要：语文要素是小学语文教学中的一个核心内容，包括必需的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等。本文以统编版小学语文六年级上册教材为例，谈谈如何运用“融”“汇”“贯”“通”的阅读教学策略，把各个单元的语文要素训练和整本书阅读有机整合在一起。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]语文是小学阶段一门重要的人文学科，随着新课程改革的不断深入，语文教学工作面临着新的机遇与挑战。落实语文要素是小学语文教学的基本目标，教师应当结合学生认知特点，对语文教学模式进行大胆创新，在深入分析...
小学语文论文：准确把握语文要素逐步培养阅读能力.doc,准确把握语文要素逐步培养阅读能力一年级是阅读能力培养的起步阶段。如何引导孩子起好步、踏实走，是摆在语文老师面前的一道难题。这套“好教”的部编小学语文教材，为老师提供了一把难题的“金钥匙”——语文要素。
语文要素应该是与学段学习内容和目标相对应的，但更加具体，更具有操作性和可检测性。我们也可以将每个单元的语文要素理解为单元重点学习目标——把读的目标说成“语文要素”，把写的目标说成“习作要求”，是很荒唐的事情。
发表论文：基于语文要素落实预测策略的阅读教学12-28发表论文：小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨12-28发表论文：让班队课成为学生全面发展的舞台12-28获奖论文：想象，架起语文学习的桥梁12-17发表论文：浅谈小学语文低年级古诗词的审美
项目型大单元设计主要包含六大要素：一是情境，具有教学价值的情境应该具有真实性与结构性，学生的语文素养必须在这种真实而结构复杂的情境中，在运用所学的知识和技能去分析、解释、解决问题的过程中逐渐形成。.二是协同，关注学习共同体的建构...
孔老师从三大板块来讲述聚焦语文要素，实施单元整体教学。一、单元整体教学是大势所趋：孔老师从20世纪20年代的梁启超先生到80年代全国特级教师再到21世纪初期各位专家学者对单元整体教学的理念研究逐一分析，揭示家是单元整体教学的价值所在，也验证了统编教材下单元整体教学的研究得…
三、小学语文教学中落实单元语文要素的策略（一）把握单元语文要素之间的联系，科学设计课堂教学内容在小学语文的学习中，识字、阅读、写作等都是教学任务的重要内容，同时这些内容都是互相有关联的，教师在教学的时候应当把这些都结合在一起，以培养学生对于语文综合素质的形成...
博兴县教学研究室山东博兴256500摘要：语文要素是统编教科书体系结构的重要引擎，也是语文训练的基本元素。依托语文要素，打通各部分内容的纵横关联，实现资源的有效整合，有助于准确把握教学的梯度，明确教学的起点，努力体现语文学习的系统性、发展性、综合性与实践性，全面提升...
因此，教师在落实语文要素教学中，应以本单元所选入的课文主题为载体，来重构课堂教学环节，让学生在完成单元整体知识学习、课文阅读后，再次回归至课文领域，站在更为系统、完备的认知范畴内开展课文阅读，以不断提升其认知能力，拓宽其认知视域。
摘要：语文要素是小学语文教学中的一个核心内容，包括必需的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等。本文以统编版小学语文六年级上册教材为例，谈谈如何运用“融”“汇”“贯”“通”的阅读教学策略，把各个单元的语文要素训练和整本书阅读有机整合在一起。
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语文要素应该是与学段学习内容和目标相对应的，但更加具体，更具有操作性和可检测性。我们也可以将每个单元的语文要素理解为单元重点学习目标——把读的目标说成“语文要素”，把写的目标说成“习作要求”，是很荒唐的事情。
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项目型大单元设计主要包含六大要素：一是情境，具有教学价值的情境应该具有真实性与结构性，学生的语文素养必须在这种真实而结构复杂的情境中，在运用所学的知识和技能去分析、解释、解决问题的过程中逐渐形成。.二是协同，关注学习共同体的建构...
孔老师从三大板块来讲述聚焦语文要素，实施单元整体教学。一、单元整体教学是大势所趋：孔老师从20世纪20年代的梁启超先生到80年代全国特级教师再到21世纪初期各位专家学者对单元整体教学的理念研究逐一分析，揭示家是单元整体教学的价值所在，也验证了统编教材下单元整体教学的研究得…
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