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小学语文论文：小学语文中年级单元导读课教学策略.doc,引趣、导学、促行——小学语文中年级单元导读课教学策略【内容摘要】单元导读课作为单元整组教学的起始环节，有引发学习兴趣，明确单元学习目标，促进以后学习等作用。在课堂教学中，笔者通过“引趣－导学－促行”策略的实践，以...
我是这样上单元导读课的——上好单元导读课,为单元学习起航.张进萍.【摘要】：正我上了两个学期的单元导读课,从起初的困惑、彷徨到现在的轻车熟驾,学生们越来越喜欢上这一课型。.每每上完这一课型,我就有一种莫名的幸福,是一种成功后的幸福,是孩子们...
刘亚文【摘要】整合单元教学内容是提高语文阅读教学实效性的突破口。在具体的教学实践中，一方面必须通过“结构贯穿”“思维导图”“以写促读”等策略的运用，变“教教材”为“教课程”；另一方面要结合单元内容，灵活采用单元整体导读课、讲一带一课、读写结合训练课等课型，丰富...
“单元主题教学法”七种基本课型解读1、“单元导读”课型：第1课时，从“单元导读”入手，提炼和初步感悟单元主题;确定阅读的重点内容和学习方法。精读一篇文章或浏览几篇文章。重在...
语文整组教学的课型确定与实施----竭诚为大家提供论文,教育,英语,IT,建筑,法律,通信,经济,贸易,财会,管理,人力资源,机械...因此，为了满足单元教学的基本要求，完成其任务，需要设置三种基本课型。即，单元导读课、主题学习课和回顾拓展...
一、课型解读本课型是在单元学习之初，教师引导学生对本单元内容进行整体感知。它承载着本单元非常丰富的语文教学内涵——包括学习任务、内容、兴趣、方法等的揭示，为整个单元的学习做好必要的铺垫，是激发学生求知欲的“前奏曲”。
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和…
语文单元导读课巾的整体感知策略.摘要：现阶段较流行“单元整组教学”，基本流程流程：整体感知─部分体验─整体感悟。.但许多教师在实际操作中依旧是老师一课课教，学生一课课学。.误区较多，文章通过激趣、导趣，导学、导向，导读、导疑，导行...
在新课程标准的理念之下，许多学校也结合“单元整合教学”进行了探索与实践。如华中师大附小从“整体感知”到“部分体验”再到“整体感悟”开展教学实践；河北廊坊教研室从“单元导读课——精读课——略读课——口语交际和习作课——单元总结课”进行整合教学。
单元导读课《花钟》教案设计孙雯雯.docx,《花钟》教学设计《花钟》课型：导读备课人：孙雯雯备课人：孙雯雯《蜜蜂》课型：带文《花钟》课型：导读备课人：孙雯雯备课人：孙雯雯《蜜蜂》课型：带文备课人：邓丽娜《玩出了名堂》课型：读写联动备课人：吴全发备课人：边晓庆备课人...
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刘亚文【摘要】整合单元教学内容是提高语文阅读教学实效性的突破口。在具体的教学实践中，一方面必须通过“结构贯穿”“思维导图”“以写促读”等策略的运用，变“教教材”为“教课程”；另一方面要结合单元内容，灵活采用单元整体导读课、讲一带一课、读写结合训练课等课型，丰富...
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语文整组教学的课型确定与实施----竭诚为大家提供论文,教育,英语,IT,建筑,法律,通信,经济,贸易,财会,管理,人力资源,机械...因此，为了满足单元教学的基本要求，完成其任务，需要设置三种基本课型。即，单元导读课、主题学习课和回顾拓展...
一、课型解读本课型是在单元学习之初，教师引导学生对本单元内容进行整体感知。它承载着本单元非常丰富的语文教学内涵——包括学习任务、内容、兴趣、方法等的揭示，为整个单元的学习做好必要的铺垫，是激发学生求知欲的“前奏曲”。
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和…
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在新课程标准的理念之下，许多学校也结合“单元整合教学”进行了探索与实践。如华中师大附小从“整体感知”到“部分体验”再到“整体感悟”开展教学实践；河北廊坊教研室从“单元导读课——精读课——略读课——口语交际和习作课——单元总结课”进行整合教学。
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