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小学语文论文：小学语文中年级单元导读课教学策略.doc,引趣、导学、促行——小学语文中年级单元导读课教学策略【内容摘要】单元导读课作为单元整组教学的起始环节，有引发学习兴趣，明确单元学习目标，促进以后学习等作用。在课堂教学中，笔者通过“引趣－导学－促行”策略的实践，以...
语文单元导读课巾的整体感知策略.摘要：现阶段较流行“单元整组教学”，基本流程流程：整体感知─部分体验─整体感悟。.但许多教师在实际操作中依旧是老师一课课教，学生一课课学。.误区较多，文章通过激趣、导趣，导学、导向，导读、导疑，导行...
小学语文单元导读课作用浅析.小学语文单元整组教学,是以小学语文教材中一组教材为基本教学单位,在整合课文、口语交际、习作及课外资源等基础上,进行整体教学设计与活动的一种教学思想.它倡导的是以"组"为单位设计教学目标、教学流程及开展相应的教学...
在新课程标准的理念之下，许多学校也结合“单元整合教学”进行了探索与实践。如华中师大附小从“整体感知”到“部分体验”再到“整体感悟”开展教学实践；河北廊坊教研室从“单元导读课——精读课——略读课——口语交际和习作课——单元总结课”进行整合教学。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文基于初中语文课程标准，结合部编版初中语文教材单元编排设计特征，对议论文单元阅读教学设计的思路和侧重点做简要…
小学语文五年级上册第一单元单元导读课教案.docx,—PAGE\*Arabic1—小学语文五年级上册第一单元单元导读课教案感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。一起看看小学语文五年级上册第一单元单元导读课教案!欢迎查阅!
二、“单元语文要素”在教学活动中的落实部编版语文教材中每个单元导读中明确提出本单元要掌握的“语文要素”，这大大解决了我们一线老师面对教材到底要教什么和学生具体学什么的难题。那在语文课堂教学中，该老师如何保障“语文要素”有效实施？
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和…
我是这样上单元导读课的——上好单元导读课,为单元学习起航.张进萍.【摘要】：正我上了两个学期的单元导读课,从起初的困惑、彷徨到现在的轻车熟驾,学生们越来越喜欢上这一课型。.每每上完这一课型,我就有一种莫名的幸福,是一种成功后的幸福,是孩子们...
“部编本”语文教科书单元导语研究-在语文课堂上,语文教科书不仅是课程目标的重要载体,也是组织教学活动的直接依据。作为构成语文教科书助读系统的要素之一,单元导语在语文教学实践中有着重要的引导功能。论文以“部编本”语文教...
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在新课程标准的理念之下，许多学校也结合“单元整合教学”进行了探索与实践。如华中师大附小从“整体感知”到“部分体验”再到“整体感悟”开展教学实践；河北廊坊教研室从“单元导读课——精读课——略读课——口语交际和习作课——单元总结课”进行整合教学。
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“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和…
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