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【摘要】随意讲话是干扰课堂教学的普遍行为现象。本课题的研究目的：针对班级中随意讲话这一现象进行代币制行为管理研究。研究方法：本论文将行为强化的方法——“代币制”应用于小学班级管理的实践中，通过文献研究法、访谈法和实验法来进行研究。
运用代币制矫正儿童不良行为的尝试[J].柳州师专学报,2000,15(1):119-120.被引量：142金罗成,潘国良.如何运用代币强化法矫正儿童不良行为[J].科教导刊,2012(34):220被引量：33吴康宁.教育社会
本论文将行为分析理论中的内容——“代币制”应用于小学信息技术课堂,它作为一种行为强化的方法,有助于信息技术教师更多的从学生行为角度去思考如何更好的组织课堂,站在行为起点上来提高管理理念,增强课堂管理效率。.论文采用实证型研究的方法,通过...
代币制奖惩措施在培智课堂教学中的运用还可以从以下几个方面进行探讨。.第一，学生年龄较大，应以内化、自发为主，奖惩机制可以运用到各个学科及日常生活管理中；第二，需要将代币物质数量与精神奖励完美结合起来使之更符合目前学生的心理及认知...
代币制管理法在高段语文学习中的实践与探究--中国期刊网.陈溢华.浙江省杭州市萧山区银河实验小学311203.相比较于数学、英语、科学等学科的学习而言，语文学习以其独特的学科特质决定了其无论在内容、过程，还是方式、方法上都要显得更为繁杂，这也就...
代币制疗法[指南]代币制疗法代币制又称标记奖酬法，是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法。它是在斯金纳的操作条件反射理论，特别是条件强化原理的基础上形成并完善起来的一种行为疗法。
代币制奖惩措施在智力障碍大龄学生课堂教学中的运用.doc,代币制奖惩措施在智力障碍大龄学生课堂教学中的运用【摘要】智力障碍学生普遍存在学习动机不高，缺乏内在兴趣等学习特征，通过在智力障碍大龄学生课堂教学中运用代币制度奖惩措施，探索适合培智大龄学生课堂教学的有效策略，以期...
以代币制塑造农村寄宿制小学生良好行为模式研究论文------本文为网络收集精选范文、、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----以代币制塑造...
摘要：自闭症儿童课堂效率降低，问题行为较多。为了改善课堂效率，本研究采用代币制对自闭症儿童进行干预，试图增加其课堂注意力。基于对自闭症学生的情绪行为问题的分析，本研究决定采用代币制方法对自闭症学生的目标行为进行干预，采用单一被试试验研究。
论文首先从课前准备习惯、倾听习惯、表达习惯、朗读习惯以及书写习惯等五大维度,明晰了课堂学习行为习惯的分析框架。然后,论文阐明了应用代币制培养低年级小学生课堂学习行为习惯的理论依据。
【摘要】随意讲话是干扰课堂教学的普遍行为现象。本课题的研究目的：针对班级中随意讲话这一现象进行代币制行为管理研究。研究方法：本论文将行为强化的方法——“代币制”应用于小学班级管理的实践中，通过文献研究法、访谈法和实验法来进行研究。
运用代币制矫正儿童不良行为的尝试[J].柳州师专学报,2000,15(1):119-120.被引量：142金罗成,潘国良.如何运用代币强化法矫正儿童不良行为[J].科教导刊,2012(34):220被引量：33吴康宁.教育社会
本论文将行为分析理论中的内容——“代币制”应用于小学信息技术课堂,它作为一种行为强化的方法,有助于信息技术教师更多的从学生行为角度去思考如何更好的组织课堂,站在行为起点上来提高管理理念,增强课堂管理效率。.论文采用实证型研究的方法,通过...
代币制奖惩措施在培智课堂教学中的运用还可以从以下几个方面进行探讨。.第一，学生年龄较大，应以内化、自发为主，奖惩机制可以运用到各个学科及日常生活管理中；第二，需要将代币物质数量与精神奖励完美结合起来使之更符合目前学生的心理及认知...
代币制管理法在高段语文学习中的实践与探究--中国期刊网.陈溢华.浙江省杭州市萧山区银河实验小学311203.相比较于数学、英语、科学等学科的学习而言，语文学习以其独特的学科特质决定了其无论在内容、过程，还是方式、方法上都要显得更为繁杂，这也就...
代币制疗法[指南]代币制疗法代币制又称标记奖酬法，是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法。它是在斯金纳的操作条件反射理论，特别是条件强化原理的基础上形成并完善起来的一种行为疗法。
代币制奖惩措施在智力障碍大龄学生课堂教学中的运用.doc,代币制奖惩措施在智力障碍大龄学生课堂教学中的运用【摘要】智力障碍学生普遍存在学习动机不高，缺乏内在兴趣等学习特征，通过在智力障碍大龄学生课堂教学中运用代币制度奖惩措施，探索适合培智大龄学生课堂教学的有效策略，以期...
以代币制塑造农村寄宿制小学生良好行为模式研究论文------本文为网络收集精选范文、、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----以代币制塑造...
摘要：自闭症儿童课堂效率降低，问题行为较多。为了改善课堂效率，本研究采用代币制对自闭症儿童进行干预，试图增加其课堂注意力。基于对自闭症学生的情绪行为问题的分析，本研究决定采用代币制方法对自闭症学生的目标行为进行干预，采用单一被试试验研究。
论文首先从课前准备习惯、倾听习惯、表达习惯、朗读习惯以及书写习惯等五大维度,明晰了课堂学习行为习惯的分析框架。然后,论文阐明了应用代币制培养低年级小学生课堂学习行为习惯的理论依据。
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