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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊钟丽美余杭区南湖幼儿园浙江省杭州市311121【摘要】自然角是幼儿最感兴趣的区域之一，植物种植既是幼儿亲近自然的过程，也让幼儿从自主探索中体验生命的价值。
自然角的创设看起来只是一个情景的摆放,一个区域的布置,孩子们很少与自然角进行互动。如何让幼儿重燃对自然角的兴趣和热情,激发幼儿自主探索、学习的能力,最大限度地突显自然角活动的价值?通过尝试以"向日葵成长记"为切口,进行大班幼儿与自然角双向互动的策略研究。
基于大班幼儿“种子行动”自然角项目活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与家长之间，透过自然角中“小种子”引发幼儿对“种子”的深入，通过信息收集、解决问题、探索反思等不断循环，开拓幼儿前书写学习、观察经验、探究反思等能力发展的策略探析。
自然角在幼儿园教育资源中的有效利用论文-幼儿教育论文.要:《纲要》要求:应综合利用丰富的资源，为幼儿发展创造良好条件，以共同促进幼儿的全面发展。.自然角作为幼儿园班级必设的一个区角，理所当然地成为不可或缺的教育资源。.如何有效地利用好这...
而自然角又是区角活动的重要组成部分，在自然角中可以培养幼儿的探索能力，它比其它教育途径更为生动直观，具体形象。网站地图原创论文网,覆盖经济,法律,医学,建筑,艺术等800余专业,提供60万篇论文资料免费参考
论文：幼儿园自然角创设现状与对策.幼儿园自然角创设现状分析与对策摘要：自然角的创设也是幼儿园环境布置的重要内容之一，它对于满足幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲，使幼儿自主获取新知、提高幼儿解决问题的能力、培养幼儿的创造精神和实践动手...
自然角活动主要是指教师按照科学活动教育目标和要求,根据学前儿童的兴趣和需要,在班级走廊、阳台等空地投放动物、植物,在教师指导下,幼儿通过观察、种植饲养等同自然角互动来学习从而得到发展的活动。.本研究主要采用了文献分析法、观察法、访谈法...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本篇文章主要是研究与分析培养幼儿的对自然角课程的兴趣，以及以游戏为背景进行的自然角课程以及相关区域的记录工作。
所以自然角并不是一个摆设，而是幼儿园教育中不可缺少的一部分。（一）幼儿与自然角互动中存在的问题1.互动形式化幼儿会有意识地去自然角给植物浇水，但却只是为了浇水而浇水。在行动上有所表现，对自然角的植物并没有真正的关心，或
大班“自然角”课程环境创设的案例研究自然角其实是幼儿园所谓的“家常角”，各年级都有，各班级都有。我觉得要创设自然角，首先要清楚为什么要创设它。所谓自然：天然、非人为的。在教室里创设这样一个区域，让孩子有更多与自然亲密接触的机会。
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自然角的创设看起来只是一个情景的摆放,一个区域的布置,孩子们很少与自然角进行互动。如何让幼儿重燃对自然角的兴趣和热情,激发幼儿自主探索、学习的能力,最大限度地突显自然角活动的价值?通过尝试以"向日葵成长记"为切口,进行大班幼儿与自然角双向互动的策略研究。
基于大班幼儿“种子行动”自然角项目活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与家长之间，透过自然角中“小种子”引发幼儿对“种子”的深入，通过信息收集、解决问题、探索反思等不断循环，开拓幼儿前书写学习、观察经验、探究反思等能力发展的策略探析。
自然角在幼儿园教育资源中的有效利用论文-幼儿教育论文.要:《纲要》要求:应综合利用丰富的资源，为幼儿发展创造良好条件，以共同促进幼儿的全面发展。.自然角作为幼儿园班级必设的一个区角，理所当然地成为不可或缺的教育资源。.如何有效地利用好这...
而自然角又是区角活动的重要组成部分，在自然角中可以培养幼儿的探索能力，它比其它教育途径更为生动直观，具体形象。网站地图原创论文网,覆盖经济,法律,医学,建筑,艺术等800余专业,提供60万篇论文资料免费参考
论文：幼儿园自然角创设现状与对策.幼儿园自然角创设现状分析与对策摘要：自然角的创设也是幼儿园环境布置的重要内容之一，它对于满足幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲，使幼儿自主获取新知、提高幼儿解决问题的能力、培养幼儿的创造精神和实践动手...
自然角活动主要是指教师按照科学活动教育目标和要求,根据学前儿童的兴趣和需要,在班级走廊、阳台等空地投放动物、植物,在教师指导下,幼儿通过观察、种植饲养等同自然角互动来学习从而得到发展的活动。.本研究主要采用了文献分析法、观察法、访谈法...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本篇文章主要是研究与分析培养幼儿的对自然角课程的兴趣，以及以游戏为背景进行的自然角课程以及相关区域的记录工作。
所以自然角并不是一个摆设，而是幼儿园教育中不可缺少的一部分。（一）幼儿与自然角互动中存在的问题1.互动形式化幼儿会有意识地去自然角给植物浇水，但却只是为了浇水而浇水。在行动上有所表现，对自然角的植物并没有真正的关心，或
大班“自然角”课程环境创设的案例研究自然角其实是幼儿园所谓的“家常角”，各年级都有，各班级都有。我觉得要创设自然角，首先要清楚为什么要创设它。所谓自然：天然、非人为的。在教室里创设这样一个区域，让孩子有更多与自然亲密接触的机会。
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