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本文结合大班幼儿在自然角中动手种植、持续观察、亲身管理、绘画记录等一系列的自主行为，从中收获到了一些启示：不仅激发了幼儿主动探究的热情，更是获得了对自然和科学的初步知识经验，表达了热爱自然、珍爱生命的情感。.【关键字】大班幼儿自然...
探秘自然角里的微观世界——提高大班幼儿自然角观察记录能力的策略.自然角里丰富的植物,种子为幼儿提供了观察,探索的机会.但在自然角活动中发现,幼儿对观察记录的兴致不高,观察没有目的性,坚持性,只是单纯的用眼看,不知道借助尺子,放大镜等工具辅助...
浅谈幼儿园植物角的创设和使用一、课题研究目的和意义《幼儿教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用有效地促进幼儿的发展，应充分利用自然环境和社区。教育资源扩展幼儿生活和学习空间。幼儿园的班级植物角是大自然的缩影，是幼儿熟悉自然、探索自然的...
第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录参赛作品名称《植物角帮助萝卜苗的故事》参赛作者李豫颖观察对象班级全体幼儿年龄段/班中班观察时间2019年3月25日-29日观察背景班级开展了《小植物大奥秘》的主题活动，和幼儿一...
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《小小植物角》.幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：小小植物角年龄班：大班游戏由来《指南》科学领域中建议：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。.”植物角是幼儿最感兴趣的活动区之一，它不...
基于大班幼儿“种子行动”自然角项目活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与家长之间，透过自然角中“小种子”引发幼儿对“种子”的深入，通过信息收集、解决问题、探索反思等不断循环，开拓幼儿前书写学习、观察经验、探究反思等能力发展的策略探析。
观赏性植物如注重幼儿的动手操作，培养幼儿爱劳动:让幼儿参与种植活动,孩子们们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置,让植物生长得更茂盛，还有如观察比较各种植物种子的大小、形状、特征，进行种子发芽的小实验，了解植物生长需要哪些条件;小蝌蚪变青蛙的过程、蚕...
摘要：幼儿园开展的多样化教育活动，旨在引导幼儿认知自然、探究自然、保卫自然，并在教师的引导下，让幼儿与大自然切实建立起情感桥梁。幼儿种植活动是幼儿园中较为常见的教育活动，幼儿能够通过种植植物，学会使用相应工具，提高動手能力，同时也能发掘自然与人类密不可分的关系。
【摘要】陈鹤琴先生说过:“大自然，大社会是活教材”。在种植活动过程中，幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，不仅掌握了尝试播种、栽培、收获的过程，学习简单的田间劳动技术，而且还可让幼儿们进行观察记录，促使幼儿更关注科学探究的过程和事物的...
幼儿园植物观察记录表格.doc16页.幼儿园植物观察记录表格.doc.16页.内容提供方：cai.大小：9.17MB.字数：约2.51千字.发布时间：2018-09-22.浏览人气：701.下载次数：仅上传者可见.
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探秘自然角里的微观世界——提高大班幼儿自然角观察记录能力的策略.自然角里丰富的植物,种子为幼儿提供了观察,探索的机会.但在自然角活动中发现,幼儿对观察记录的兴致不高,观察没有目的性,坚持性,只是单纯的用眼看,不知道借助尺子,放大镜等工具辅助...
浅谈幼儿园植物角的创设和使用一、课题研究目的和意义《幼儿教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用有效地促进幼儿的发展，应充分利用自然环境和社区。教育资源扩展幼儿生活和学习空间。幼儿园的班级植物角是大自然的缩影，是幼儿熟悉自然、探索自然的...
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基于大班幼儿“种子行动”自然角项目活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与家长之间，透过自然角中“小种子”引发幼儿对“种子”的深入，通过信息收集、解决问题、探索反思等不断循环，开拓幼儿前书写学习、观察经验、探究反思等能力发展的策略探析。
观赏性植物如注重幼儿的动手操作，培养幼儿爱劳动:让幼儿参与种植活动,孩子们们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置,让植物生长得更茂盛，还有如观察比较各种植物种子的大小、形状、特征，进行种子发芽的小实验，了解植物生长需要哪些条件;小蝌蚪变青蛙的过程、蚕...
摘要：幼儿园开展的多样化教育活动，旨在引导幼儿认知自然、探究自然、保卫自然，并在教师的引导下，让幼儿与大自然切实建立起情感桥梁。幼儿种植活动是幼儿园中较为常见的教育活动，幼儿能够通过种植植物，学会使用相应工具，提高動手能力，同时也能发掘自然与人类密不可分的关系。
【摘要】陈鹤琴先生说过:“大自然，大社会是活教材”。在种植活动过程中，幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，不仅掌握了尝试播种、栽培、收获的过程，学习简单的田间劳动技术，而且还可让幼儿们进行观察记录，促使幼儿更关注科学探究的过程和事物的...
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