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科学区观察记录:《放大镜》.卢莎莎.【摘要】：正一、观察背景幼儿在科学区玩与水有关的游戏后,桌面上有了积水,且放大镜也沾到了水。.二、观察时间2018年3月27日上午9∶10～9∶25。.三、观察对象大班的两名幼儿。.四、观察目标了解幼儿在科学区与环境...
2．观察法：幼儿区域游戏活动时教师现场观察记录并分析。（1）观察记录幼儿操作材料的情况、游戏内容。（2）班级区域材料投放。（3）教师指导。3．行动研究法：在一些区域中改变材料来让不同幼儿操作，看看幼儿的不同反映与
无锡市荡口中心幼儿园幼儿室内区域游戏观察记录表观察时间2017．5．8区域名称科学区观察对象及年龄观察目标观察幼儿在游戏中遇到问题能否想办法解决。游戏时间又到了，华政睿和华艺哲小朋友参加娃娃科技区，两个小朋友正围着一些...
投放材料：安全剪刀、小镊子、夹子、放大镜等观察工具。玩法及探索：万物凋零的冬季，是谁屹立不倒四季常青？是谁凌寒绽放阵阵幽香？室内哪些植物是在冬天开花的？请幼儿研究探索，并采集样本到科探区，观察它们的共同特点。
观察教师：**观察地点：科探区观察记录：早晨入园后，吴**被科学区桌上的材料吸引了。他走过去，拿起桌上的牛奶盒看了看，用小嘴巴吹了吹，便想离开了。见状，我走了过去，问：“吴**，怎么啦？不想玩吗？”“不是的，我不...
中班科探区游戏观察案例：追逐光的奥秘溧阳市戴埠中心幼儿园蒋文华万薇一、游戏背景：在主题活动《我身边的科学》中孩子们对于实验活动“小灯泡亮了”特别感兴趣，当孩子们自己尝试让灯泡亮起来的时候，他们的话题都集中在灯泡发出的光上，于是我们在科探区提供了手电以及一些...
在科探区，可以对不同的树叶的形状、特征进行观察；对比不同季节时树叶的变化，进行记录等。在益智区，可进行点物配对游戏；树叶分类等。在阅读区，幼儿和同伴说一说自己认识的树叶，相互交流自己知道的一些知识，进行经验的共享等。
全国幼儿园优秀教育活动评选--活动方案作品名称大班科学领域——小裁判的进阶之旅作者程未波时间大班上学期地点师范大学附属幼儿园活动目标1、认知目标：用不断升级的材料，引发、提升幼儿对证据的辨析能力（如：会使用表格记录实验结果）；（重点）
观察日期：2017-09-11第一次：离开科探区，她又来到了建构区，跟胡彦博说：“我想玩这个”“你选择的不是建构区不能来这里玩”第二次：集体活动结束后，小朋友们去玩大型玩具了，梓惠还是一如既往地排在队伍的最后，一个人默默地走着。
二、观察实验材料，猜测记录哪些物品之间能够产生静电1.出示实验材料，请幼儿选择哪些物品发生摩擦会产生静电，并记录在实验记录纸上。2.幼儿尝试操作，教师巡回指导三、幼儿实验，感受摩擦起电的现象1.教师出示实验记录表，提醒幼儿边做实验边记录
科学区观察记录:《放大镜》.卢莎莎.【摘要】：正一、观察背景幼儿在科学区玩与水有关的游戏后,桌面上有了积水,且放大镜也沾到了水。.二、观察时间2018年3月27日上午9∶10～9∶25。.三、观察对象大班的两名幼儿。.四、观察目标了解幼儿在科学区与环境...
2．观察法：幼儿区域游戏活动时教师现场观察记录并分析。（1）观察记录幼儿操作材料的情况、游戏内容。（2）班级区域材料投放。（3）教师指导。3．行动研究法：在一些区域中改变材料来让不同幼儿操作，看看幼儿的不同反映与
无锡市荡口中心幼儿园幼儿室内区域游戏观察记录表观察时间2017．5．8区域名称科学区观察对象及年龄观察目标观察幼儿在游戏中遇到问题能否想办法解决。游戏时间又到了，华政睿和华艺哲小朋友参加娃娃科技区，两个小朋友正围着一些...
投放材料：安全剪刀、小镊子、夹子、放大镜等观察工具。玩法及探索：万物凋零的冬季，是谁屹立不倒四季常青？是谁凌寒绽放阵阵幽香？室内哪些植物是在冬天开花的？请幼儿研究探索，并采集样本到科探区，观察它们的共同特点。
观察教师：**观察地点：科探区观察记录：早晨入园后，吴**被科学区桌上的材料吸引了。他走过去，拿起桌上的牛奶盒看了看，用小嘴巴吹了吹，便想离开了。见状，我走了过去，问：“吴**，怎么啦？不想玩吗？”“不是的，我不...
中班科探区游戏观察案例：追逐光的奥秘溧阳市戴埠中心幼儿园蒋文华万薇一、游戏背景：在主题活动《我身边的科学》中孩子们对于实验活动“小灯泡亮了”特别感兴趣，当孩子们自己尝试让灯泡亮起来的时候，他们的话题都集中在灯泡发出的光上，于是我们在科探区提供了手电以及一些...
在科探区，可以对不同的树叶的形状、特征进行观察；对比不同季节时树叶的变化，进行记录等。在益智区，可进行点物配对游戏；树叶分类等。在阅读区，幼儿和同伴说一说自己认识的树叶，相互交流自己知道的一些知识，进行经验的共享等。
全国幼儿园优秀教育活动评选--活动方案作品名称大班科学领域——小裁判的进阶之旅作者程未波时间大班上学期地点师范大学附属幼儿园活动目标1、认知目标：用不断升级的材料，引发、提升幼儿对证据的辨析能力（如：会使用表格记录实验结果）；（重点）
观察日期：2017-09-11第一次：离开科探区，她又来到了建构区，跟胡彦博说：“我想玩这个”“你选择的不是建构区不能来这里玩”第二次：集体活动结束后，小朋友们去玩大型玩具了，梓惠还是一如既往地排在队伍的最后，一个人默默地走着。
二、观察实验材料，猜测记录哪些物品之间能够产生静电1.出示实验材料，请幼儿选择哪些物品发生摩擦会产生静电，并记录在实验记录纸上。2.幼儿尝试操作，教师巡回指导三、幼儿实验，感受摩擦起电的现象1.教师出示实验记录表，提醒幼儿边做实验边记录
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