发表服务
江西瑞金市金都小学（342500）李林娇设计理念人教版小学语文四年级上册的《搭石》，用质朴的语言为我们讲述了乡亲们一心为他人着想、无私奉献的故事。教学时，要突出语文工具性和人文性有机统一的基本特点，引领学生感悟文中所流淌的美，就要通过学生、教师、文本之间的对话，以“导...
《搭石》教学反思此次远程研修磨课，我选定了四年级上册语文21课《搭石》，并进行了认真的备课。当我捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音...
例谈“简单语文”备课的基本策略21《搭石》针对课程改革以来语文教学中出现的人文过剩、工具不够，虚浮有余、扎实不足，花样繁多、朴实缺失等弊端，全国小语会崔峦理事长提出“简单语文”的教学理念，指出要“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。
王玲湘老师《搭石》课堂实录[个人简历]王玲湘，小学特高级教师，江西省小学语文研究会常务理事，省儿童、教育心理学专业委员会常务理事，南昌市小学语文教研员。人教社课标版教材培训团成员，江西师范大学中小学骨干教师省级培训兼职教师，南昌市中小学教师远程教育
部编版五年级《搭石》PPT课件1.pptx,第五课搭石第二课时语文·人教版·五年级上课文回顾通过上节课的学习，说一说什么是搭石？进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去...
反思一：竹石教学反思整堂课的教学循着：知诗人，解诗题；抓字眼，晓诗意；入意境，悟诗情的教学思路进行，循序渐进，逐层深入。在理解古诗时抓住学生不理解的字词，让学生理解，扫除学习障碍，如在教学《竹石》，我抓住“咬定”这里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。
小学高效课堂的打造策略摘要：【摘要】高效课堂对于每个老师来说都是其追求的目标，尤其小学课堂，面对一班活泼有余，耐心不足的小学生，怎样把他们的注意力吸引在课堂上，让孩子们能参与课堂教学，专心学习，获得更多更有效的知识，这就成了每个…
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如过前面的人突然止步，后面的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
学习目标：1、会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。2、积累文中喜欢的句子。3、感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。学习重难点：体会乡亲们的美好心灵。教学准备：录音机、小黑板、教学过程：一课时一、出示课题：21搭石请同学们自己读一读课题，你...
一、教材解读1课文简说。捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人...
江西瑞金市金都小学（342500）李林娇设计理念人教版小学语文四年级上册的《搭石》，用质朴的语言为我们讲述了乡亲们一心为他人着想、无私奉献的故事。教学时，要突出语文工具性和人文性有机统一的基本特点，引领学生感悟文中所流淌的美，就要通过学生、教师、文本之间的对话，以“导...
《搭石》教学反思此次远程研修磨课，我选定了四年级上册语文21课《搭石》，并进行了认真的备课。当我捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音...
例谈“简单语文”备课的基本策略21《搭石》针对课程改革以来语文教学中出现的人文过剩、工具不够，虚浮有余、扎实不足，花样繁多、朴实缺失等弊端，全国小语会崔峦理事长提出“简单语文”的教学理念，指出要“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。
王玲湘老师《搭石》课堂实录[个人简历]王玲湘，小学特高级教师，江西省小学语文研究会常务理事，省儿童、教育心理学专业委员会常务理事，南昌市小学语文教研员。人教社课标版教材培训团成员，江西师范大学中小学骨干教师省级培训兼职教师，南昌市中小学教师远程教育
部编版五年级《搭石》PPT课件1.pptx,第五课搭石第二课时语文·人教版·五年级上课文回顾通过上节课的学习，说一说什么是搭石？进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去...
反思一：竹石教学反思整堂课的教学循着：知诗人，解诗题；抓字眼，晓诗意；入意境，悟诗情的教学思路进行，循序渐进，逐层深入。在理解古诗时抓住学生不理解的字词，让学生理解，扫除学习障碍，如在教学《竹石》，我抓住“咬定”这里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。
小学高效课堂的打造策略摘要：【摘要】高效课堂对于每个老师来说都是其追求的目标，尤其小学课堂，面对一班活泼有余，耐心不足的小学生，怎样把他们的注意力吸引在课堂上，让孩子们能参与课堂教学，专心学习，获得更多更有效的知识，这就成了每个…
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如过前面的人突然止步，后面的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
学习目标：1、会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。2、积累文中喜欢的句子。3、感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。学习重难点：体会乡亲们的美好心灵。教学准备：录音机、小黑板、教学过程：一课时一、出示课题：21搭石请同学们自己读一读课题，你...
一、教材解读1课文简说。捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人...
发表服务