发表服务
初高中衔接，顾名思义，指的是学生从初中到高中的有效过渡。在英语学科上，主要指以下三个方面的衔接，即英语知识的衔接、英语学习习惯的衔接和学生心理上的衔接。对初高中英语教学衔接进行研究这一课题在全国各地都很受重视。
而从初中到高中，所学习的内容又增加了很多，压力也随之而来。为了更好的找准知识重点学习，可以配一本教辅类书籍来学习，像《教材划重点》就很好，所有的知识重点都很详细的罗列出来了，目录和索引也很详细可以方便查阅，语文英语要背记的内容也都归纳整理在插册里了。
如何做好初中与高中的过渡与衔接四川省资阳中学欧质坤从初中升入高中是学生人生道路上的一次飞跃，也是学生学习生活的一次跨越。高一年级是学生从初中向高中过渡的阶段，在这一段过渡时期，学生在学习和生活上都会遇到许多意想不到的困难。
高中则更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自学能力和思维能力是关键。5从各学科上来看
为此，近年来，我们在初高中语文教学衔接方面作了一些探索和努力。所谓“初高中衔接”是指保持、强化学生在初中已有的良好的语文学习方法、学习习惯，进一步符合高中语文学习要求的学习方法、习惯，最终建立符合高中语文学习规律的学习机制。
二、初高中语文衔接存在的问题.（一）教学内容脱节.初高中教材在内容衔接上有很多脱节之处，比如，在作文方面，初中时针对于作文的书写和要求大多是以学生个人的真切体验为主，要求他们结合自己生活中的一些所见、所感进行创作和书写，大多是以叙事...
【论文】浅析初高中数学学习的差异与衔接-浅析初高中数学学习的差异与衔接李细田（岳阳市岳州中学414100）摘要：在数学课堂教学中，要求我们教师要注重数学知识及数学思想方法的衔接…
从学生认知角度研究初高中化学双语教学衔接从多年的教学实践中发现，以优异成绩初中毕业进入高中的部分学生，很难适应高中学习，成绩逐渐下降。每年都有一少部分宏志班学生（宏志班学生是初中毕业成绩非常好的学生）因为学习成绩跟不上而调到其他班去，有的成绩落到年级最…
高中则更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自学能力和思维能力是关键。•••
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]经过三年初中学习的新高一学生，脑海中已经形成了一套固定的学习思维，刚刚从初中进入到高中，大多数学生不能很快的转…
初高中衔接，顾名思义，指的是学生从初中到高中的有效过渡。在英语学科上，主要指以下三个方面的衔接，即英语知识的衔接、英语学习习惯的衔接和学生心理上的衔接。对初高中英语教学衔接进行研究这一课题在全国各地都很受重视。
而从初中到高中，所学习的内容又增加了很多，压力也随之而来。为了更好的找准知识重点学习，可以配一本教辅类书籍来学习，像《教材划重点》就很好，所有的知识重点都很详细的罗列出来了，目录和索引也很详细可以方便查阅，语文英语要背记的内容也都归纳整理在插册里了。
如何做好初中与高中的过渡与衔接四川省资阳中学欧质坤从初中升入高中是学生人生道路上的一次飞跃，也是学生学习生活的一次跨越。高一年级是学生从初中向高中过渡的阶段，在这一段过渡时期，学生在学习和生活上都会遇到许多意想不到的困难。
高中则更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自学能力和思维能力是关键。5从各学科上来看
为此，近年来，我们在初高中语文教学衔接方面作了一些探索和努力。所谓“初高中衔接”是指保持、强化学生在初中已有的良好的语文学习方法、学习习惯，进一步符合高中语文学习要求的学习方法、习惯，最终建立符合高中语文学习规律的学习机制。
二、初高中语文衔接存在的问题.（一）教学内容脱节.初高中教材在内容衔接上有很多脱节之处，比如，在作文方面，初中时针对于作文的书写和要求大多是以学生个人的真切体验为主，要求他们结合自己生活中的一些所见、所感进行创作和书写，大多是以叙事...
【论文】浅析初高中数学学习的差异与衔接-浅析初高中数学学习的差异与衔接李细田（岳阳市岳州中学414100）摘要：在数学课堂教学中，要求我们教师要注重数学知识及数学思想方法的衔接…
从学生认知角度研究初高中化学双语教学衔接从多年的教学实践中发现，以优异成绩初中毕业进入高中的部分学生，很难适应高中学习，成绩逐渐下降。每年都有一少部分宏志班学生（宏志班学生是初中毕业成绩非常好的学生）因为学习成绩跟不上而调到其他班去，有的成绩落到年级最…
高中则更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自学能力和思维能力是关键。•••
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]经过三年初中学习的新高一学生，脑海中已经形成了一套固定的学习思维，刚刚从初中进入到高中，大多数学生不能很快的转…
发表服务