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除数是一位数的除法，在本节课中学生虽然看不出笔算的必要性，但它是后继知识学习的基础，学生有必要理解算理，方法掌握。所以在教学中，注重让学生用简洁的语言表达，说说先做什么，再做什么，展示思考过程。4、做、说、评、改相结合。
除数是一位数除法是在学生学习了表内乘法和相应的除法,掌握了用乘法口诀求商的方法,初步学会了除法竖式的写法的基础上进行教学的。.教材按一位数除两位数,一位数除三、四位数,商的中间、末尾有0的除法,连除的顺序进行编排。.由于一位数除两位数的计算...
论文服务：摘要：算理是计算过程中的道理，算法是计算的方法。两位数除以一位数的竖式除法教学，离不开算理和算法的教学，只有将二者实现统一，学生的笔算除法才能掌握的更牢固，计算的速度和准确率更高。
除数是一位数的除法说课稿.doc,一、说教材的地位作用。今天我说课的课题是人教版第六册P19—P20中的一位数除两位数除法的笔算的例1、例2及“做一做”。这一部分有着承上启下的作用：1、它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的；2、它为将来学生掌握除数是两位数的除法...
《除数是一位数的除法》单元教材分析一、教学说明本套教材整数除法的教学内容安排在三个年段进行，具体编排如下表：内容二年级下学期表内除法三年级下学期除数是一位数的除法。四年级上学期除数是两位数的除法。本单元有着承上启下的作用：（1
《除数是一位数的除法》说课稿.doc,《除数是一位数的除法》说课稿一、HYPERLINK"/"\t"_blank"教学内容青岛版四年级上册第五单元信息窗一二、知识背景《除数是一位数的除法》是在HYPERLINK"/"\t"_blank"学生掌握了表内乘、除法，一位...
教学目标及重难点目标：1.掌握除数是一位数的笔算方法和书写格式，理解算理并能正确地进行笔算。2.通过动手操作、探索和思考，经历“除数是一位数”的笔算方法的形成过程，感受除法竖式的必要性，从高位除起的简洁性，渗透数形结合的思想。
除数是一位数的口算除法说课稿.doc,除数是一位数的口算除法说课稿教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册《除数是一位数的口算除法》。教学目的：使学生理解一位数除整十、整百、整千数和一位数除两位数的口算方法，学会正确地、熟练地进行计算。
以上三个问题解决了，则一位数除三位数的笔算除法难点也就突破了。.4．引导学生讨论交流，归纳除数是一位数的除法法则。.重点从以下几个方面组织学生交流：一是除的顺序；二是商首位的位置；三是余数和除数的关系，培养学生归纳概括能力。.5．重视...
除数是一位数的除法的复习包括：除数是一位数的口算方法、估算方法、笔算方法，以及除法的验算方法。在教学中，引导学生进行归纳和整理，形成全面的、有逻辑性的结构图，既培养了学生整理信息的能力，又使他们对所学知识有一个完整的、系统的印象，在头脑中形成清晰的脉络。
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除数是一位数除法是在学生学习了表内乘法和相应的除法,掌握了用乘法口诀求商的方法,初步学会了除法竖式的写法的基础上进行教学的。.教材按一位数除两位数,一位数除三、四位数,商的中间、末尾有0的除法,连除的顺序进行编排。.由于一位数除两位数的计算...
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以上三个问题解决了，则一位数除三位数的笔算除法难点也就突破了。.4．引导学生讨论交流，归纳除数是一位数的除法法则。.重点从以下几个方面组织学生交流：一是除的顺序；二是商首位的位置；三是余数和除数的关系，培养学生归纳概括能力。.5．重视...
除数是一位数的除法的复习包括：除数是一位数的口算方法、估算方法、笔算方法，以及除法的验算方法。在教学中，引导学生进行归纳和整理，形成全面的、有逻辑性的结构图，既培养了学生整理信息的能力，又使他们对所学知识有一个完整的、系统的印象，在头脑中形成清晰的脉络。
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