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二、初中语文以读促写读写结合教学模式的有效运用.1.模仿法.模仿是语文学习的起点，要想有效的开展读写结合教学活动，那模仿可以说是一种非常有效的手段。.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆.我在开展阅读教学的时候会引导学生模仿文本教学中的一些...
初中语文“以写促读”教学方法研究摘要：语言文字是人类不能缺少的交流工具，很多成功人士都以知识敲开了成功的大门，古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，所以读书学知识是一种责任。初中语文教学对初中生今后的发展十分重要，许多好的开始都来源于初中语文的学习，因此要...
以读促写在初中语文作文教学中的应用--中国期刊网.肖晓黎.陕西省咸阳市旬邑县实验中学711300.摘要：在初中语文教学中，阅读和写作是两个重要组成部分，写作的能力需要靠阅读能力的支撑，“以读促写”的学习方式可以有效提升初中生对文章的理解和作文...
本论文是对部编版初中语文的以读促写教学策略的研究。以读促写作为一种有效的作文教学策略,虽然已经提出了很长时间,但实际的教学应用却不容乐观。本文采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,了解初中语文以读促写的教学现状,分析所存在的问题,针对部编版这
洪梅;;以读促写,用活“读写结合”的四种方法——以人教版小学语文五、六年级教材为例[J];新课程(小学);2018年06期4张燕;;浅谈小学语文教学中的读写结合[J];中华少年;2015年21期5陶秋兰;;读写结合以读促写[J];中学语文;2002年Z1期6
[3]王淑娟.关于初中语文以读促写、读写结合教学模式的思考与实践[J].学周刊,2016(18).[4]罗邦海.探讨初中语文“以读促写以写促读”的读写结合教学[J].语文学刊,2014(14).[5]陈国升.初中语文“以读促写读写结合”教学模式的实践思考[J].甘肃教育,2016
以读促写,引导学生愉快写作论文摘要：写作教学作为这些年来语文教学中的难点，必须采用多种教学方法相结合的方式才能解决。同时还需培养学生的写作兴趣，打破这种听到写作文就头疼的这种…
“以读促写”的写作方法的研究作者：张晓摘要：写作能力的培养一直都被视为小学语文教学的重中之重。写作能力的提高对小学生掌握知识、陶冶情操、发展个性、认识世界都有着重要的意义。语文教师要尽自己所能去培…
读中学写以写促读——谈小学语文阅读教学中“读写结合”的指导策略
新课标背景下高中语文“以读促写”教学策略研究-阅读与写作是语文教学中紧密相关的两部分,但是在目前教学中,阅读教学与写作教学的互动性、联系性不强。本论文将立足新课标要求,探究如何将阅读教学与写作教学有效结合,使阅读与写作相互促进,在...
二、初中语文以读促写读写结合教学模式的有效运用.1.模仿法.模仿是语文学习的起点，要想有效的开展读写结合教学活动，那模仿可以说是一种非常有效的手段。.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆.我在开展阅读教学的时候会引导学生模仿文本教学中的一些...
初中语文“以写促读”教学方法研究摘要：语言文字是人类不能缺少的交流工具，很多成功人士都以知识敲开了成功的大门，古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，所以读书学知识是一种责任。初中语文教学对初中生今后的发展十分重要，许多好的开始都来源于初中语文的学习，因此要...
以读促写在初中语文作文教学中的应用--中国期刊网.肖晓黎.陕西省咸阳市旬邑县实验中学711300.摘要：在初中语文教学中，阅读和写作是两个重要组成部分，写作的能力需要靠阅读能力的支撑，“以读促写”的学习方式可以有效提升初中生对文章的理解和作文...
本论文是对部编版初中语文的以读促写教学策略的研究。以读促写作为一种有效的作文教学策略,虽然已经提出了很长时间,但实际的教学应用却不容乐观。本文采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,了解初中语文以读促写的教学现状,分析所存在的问题,针对部编版这
洪梅;;以读促写,用活“读写结合”的四种方法——以人教版小学语文五、六年级教材为例[J];新课程(小学);2018年06期4张燕;;浅谈小学语文教学中的读写结合[J];中华少年;2015年21期5陶秋兰;;读写结合以读促写[J];中学语文;2002年Z1期6
[3]王淑娟.关于初中语文以读促写、读写结合教学模式的思考与实践[J].学周刊,2016(18).[4]罗邦海.探讨初中语文“以读促写以写促读”的读写结合教学[J].语文学刊,2014(14).[5]陈国升.初中语文“以读促写读写结合”教学模式的实践思考[J].甘肃教育,2016
以读促写,引导学生愉快写作论文摘要：写作教学作为这些年来语文教学中的难点，必须采用多种教学方法相结合的方式才能解决。同时还需培养学生的写作兴趣，打破这种听到写作文就头疼的这种…
“以读促写”的写作方法的研究作者：张晓摘要：写作能力的培养一直都被视为小学语文教学的重中之重。写作能力的提高对小学生掌握知识、陶冶情操、发展个性、认识世界都有着重要的意义。语文教师要尽自己所能去培…
读中学写以写促读——谈小学语文阅读教学中“读写结合”的指导策略
新课标背景下高中语文“以读促写”教学策略研究-阅读与写作是语文教学中紧密相关的两部分,但是在目前教学中,阅读教学与写作教学的互动性、联系性不强。本论文将立足新课标要求,探究如何将阅读教学与写作教学有效结合,使阅读与写作相互促进,在...
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