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初中语文中的汉字书写教学对策-初中语文论文-语文论文-教师论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——书写的文明传递,民族的未雨绸缪,随着宣传口号的提出，中央电视台推出的《中国汉字听写大会》热播，在全社会中掀起了一场汉字风暴.2014年的第二届举办时规模空前...
汉字书写教学论文李茂辉.doc浅谈如何提升初中生汉字书写水平宁晋县第六中学李茂辉汉字书写，是学习生活和教学工作中不可忽视的知识和技能，而写字又是语文教学的一项重要的基本功训练，写字的能力与习惯是学生基本素养的重要组成部分。
规范书写汉字，是学好汉语的基础。初中语文教学往往忽略了这一知识的继续引导，导致许多学生对汉字书写不规范，书法知识更是不能一提。基于此，本文章对规范书写汉字是初中语文教学的重要内容进行探讨，以供相关从业人员参考。
学生汉字书写问题与应对策略.王中江.【摘要】：正汉字是我国中华文明的瑰宝,汉字书写教学不仅是素质教育的需要,也是对非物质文化遗产的传承。识字与写字能力是中学生必须要掌握的语文能力,其重要性不言而喻。但是随着信息技术的普及,键盘和语音等...
初中语文汉字教学刍议全日制义务教育《语文课程标准》指出：7～9年级（初中阶段）的学生要“能熟练地使用字典、词典识字，会用多种检字方法，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度；临摹名家书法，体会
内容摘要：摘要：古人云“字如其人”，“字是人的金招牌”。然而，现在由于种种因素，初中生书写汉字的技巧以及书写汉字的能力很欠缺。为了改变这一状况，笔者进行了探索，并总结了一些经验。关键词：汉字书写；现状；对策笔者从事语文教学工作已有多年，在日常教学和参加中考阅卷工作...
初中语文课程是必修课程，在学习方面不仅要学习课文、背诵古诗词，更重要的是要认识，会写汉字，如今信息技术的发展，打字代替了手写，甚至很多人提笔忘字，所以在初中教学方面必须重视对学生汉字书写能力的培养。
[摘要]高中生语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解四个方面，初中生可以参照执行。汉字形义关系教学可以很好地支撑初中生这四个方面的语文素养:积累语言材料，构建语义系统;发挥联想与想象，提高思维能力;体会汉字独特美感，提升审美...
浅谈初中语文核心素养及其培养策略--中国期刊网.王绍琳.山东省烟台市招远市夏甸镇新村初级中学265400.摘要：在当前新课改的背景之下，初中语文教学不仅仅只是一些基础知识以及技能的传授，它还包含了素养的教育。.充分发展学生们的核心素养，是对当前...
初中语文现代文汉字教学策略研究.【摘要】：《义务教育语文课程标准》(2011年版)在实施建议中的关于识字、写字与汉语拼音教学中指出“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。.汉字教学是语文...
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汉字书写教学论文李茂辉.doc浅谈如何提升初中生汉字书写水平宁晋县第六中学李茂辉汉字书写，是学习生活和教学工作中不可忽视的知识和技能，而写字又是语文教学的一项重要的基本功训练，写字的能力与习惯是学生基本素养的重要组成部分。
规范书写汉字，是学好汉语的基础。初中语文教学往往忽略了这一知识的继续引导，导致许多学生对汉字书写不规范，书法知识更是不能一提。基于此，本文章对规范书写汉字是初中语文教学的重要内容进行探讨，以供相关从业人员参考。
学生汉字书写问题与应对策略.王中江.【摘要】：正汉字是我国中华文明的瑰宝,汉字书写教学不仅是素质教育的需要,也是对非物质文化遗产的传承。识字与写字能力是中学生必须要掌握的语文能力,其重要性不言而喻。但是随着信息技术的普及,键盘和语音等...
初中语文汉字教学刍议全日制义务教育《语文课程标准》指出：7～9年级（初中阶段）的学生要“能熟练地使用字典、词典识字，会用多种检字方法，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度；临摹名家书法，体会
内容摘要：摘要：古人云“字如其人”，“字是人的金招牌”。然而，现在由于种种因素，初中生书写汉字的技巧以及书写汉字的能力很欠缺。为了改变这一状况，笔者进行了探索，并总结了一些经验。关键词：汉字书写；现状；对策笔者从事语文教学工作已有多年，在日常教学和参加中考阅卷工作...
初中语文课程是必修课程，在学习方面不仅要学习课文、背诵古诗词，更重要的是要认识，会写汉字，如今信息技术的发展，打字代替了手写，甚至很多人提笔忘字，所以在初中教学方面必须重视对学生汉字书写能力的培养。
[摘要]高中生语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解四个方面，初中生可以参照执行。汉字形义关系教学可以很好地支撑初中生这四个方面的语文素养:积累语言材料，构建语义系统;发挥联想与想象，提高思维能力;体会汉字独特美感，提升审美...
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