发表服务
初中英语群文阅读在教学中的整合及使用--中国期刊网.崔玲.巩义市第四初级中学.摘要：群文阅读是初中英语学科学生核心素养发展的重要方式，其能够整组的结构性文本，同时帮助学生提高阅读量和阅读理解能力。.要保证群文阅读教学的效果，必须首先...
摘要：群文阅读是对传统单篇阅读教学模式的突破与创新，具有“多文本”的特征，倡导“议题”，“集体建构”及“共识”等核心理念，有助于提升学生的阅读兴趣，保持课堂教学活力，增加学生的阅读量，并于阅读过程中培养学生的学科核心素养，包括语言能力，文化意识，思维品质和学习...
厚德博学爱国敬业团结协作务实创新优质高效初中英语分级群文阅读教学的思考与探索《初中英语分级群文阅读教学实践研究》课题组2019年11月厚德博学爱国敬业团结协作务实创新优质高效内容01对分级群文阅读教学的认识02对分级群文阅读教学的思考与探索03对分级群文阅读教学...
群文阅读”分年级主题与文本内容。2.梳理、实践了“主题式群文阅读”课内外的教师指导策略1.设计了初中生英语自主阅读习惯和能力评价量表2.汇总不同文体的泛读教案及教师论文，形成教案、论文集。1.自主阅读指导策略反拨教材阅读课堂教学...
思维品质是英语学科核心素养发展的心智保障。在英语群文阅读教学过程中,师生通过生成性或者集体建构的思考方式建构议题,系统地训练学生的观察与比较、分析与推断、归纳与建构、批判与创新等思维能力,进而促进学生思维方式的改进和思维品质的提升。
【摘要】在培养学生英语学科核心素养的背景下，根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出的以主题意义探究为基础进行教学活动的设计要求，本文主要解读了主题式群文阅读的主要概念，结合教学实践，品味英语，针对主题式群文阅读进行教学实践探究。
【摘要】在培养学生英语学科核心素养的背景下，根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出的以主题意义探究为基础进行教学活动的设计要求，本文主要解读了主题式群文阅读的主要概念，结合教学实践，品味英语，针对主题式群文阅读进行教学实践探究。
论文主要针对核心素养背景下初中语文群文阅读教学的方法以及策略进行探究，希望能为提升初中学生文化素养提供一定的参考。Viewfull-textArticle
《初中语文群文阅读的教学设计》单位：xx乡xx中学执教人：x课题名称抓文章主要内容，感悟作家借景抒情教材版本人教版七年级上册第二单元教学课时课时教材分析“自然风光”是七年级语文上册课本的一组课文。
群文阅读是在新课改背景下悄然兴起的语文教学模式，该教学模式具有突破性、生本性、丰富性、系统性等育人优势，通过引导学生阅读一组文章，并在阅读过程中说出观点，与师生进行阅读交流，继而培养学生思考能力、阅读能力、理解能力等核心素养。
初中英语群文阅读在教学中的整合及使用--中国期刊网.崔玲.巩义市第四初级中学.摘要：群文阅读是初中英语学科学生核心素养发展的重要方式，其能够整组的结构性文本，同时帮助学生提高阅读量和阅读理解能力。.要保证群文阅读教学的效果，必须首先...
摘要：群文阅读是对传统单篇阅读教学模式的突破与创新，具有“多文本”的特征，倡导“议题”，“集体建构”及“共识”等核心理念，有助于提升学生的阅读兴趣，保持课堂教学活力，增加学生的阅读量，并于阅读过程中培养学生的学科核心素养，包括语言能力，文化意识，思维品质和学习...
厚德博学爱国敬业团结协作务实创新优质高效初中英语分级群文阅读教学的思考与探索《初中英语分级群文阅读教学实践研究》课题组2019年11月厚德博学爱国敬业团结协作务实创新优质高效内容01对分级群文阅读教学的认识02对分级群文阅读教学的思考与探索03对分级群文阅读教学...
群文阅读”分年级主题与文本内容。2.梳理、实践了“主题式群文阅读”课内外的教师指导策略1.设计了初中生英语自主阅读习惯和能力评价量表2.汇总不同文体的泛读教案及教师论文，形成教案、论文集。1.自主阅读指导策略反拨教材阅读课堂教学...
思维品质是英语学科核心素养发展的心智保障。在英语群文阅读教学过程中,师生通过生成性或者集体建构的思考方式建构议题,系统地训练学生的观察与比较、分析与推断、归纳与建构、批判与创新等思维能力,进而促进学生思维方式的改进和思维品质的提升。
【摘要】在培养学生英语学科核心素养的背景下，根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出的以主题意义探究为基础进行教学活动的设计要求，本文主要解读了主题式群文阅读的主要概念，结合教学实践，品味英语，针对主题式群文阅读进行教学实践探究。
【摘要】在培养学生英语学科核心素养的背景下，根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出的以主题意义探究为基础进行教学活动的设计要求，本文主要解读了主题式群文阅读的主要概念，结合教学实践，品味英语，针对主题式群文阅读进行教学实践探究。
论文主要针对核心素养背景下初中语文群文阅读教学的方法以及策略进行探究，希望能为提升初中学生文化素养提供一定的参考。Viewfull-textArticle
《初中语文群文阅读的教学设计》单位：xx乡xx中学执教人：x课题名称抓文章主要内容，感悟作家借景抒情教材版本人教版七年级上册第二单元教学课时课时教材分析“自然风光”是七年级语文上册课本的一组课文。
群文阅读是在新课改背景下悄然兴起的语文教学模式，该教学模式具有突破性、生本性、丰富性、系统性等育人优势，通过引导学生阅读一组文章，并在阅读过程中说出观点，与师生进行阅读交流，继而培养学生思考能力、阅读能力、理解能力等核心素养。
发表服务