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【摘要】非连续性文本阅读是当下语文教育研究的热点问题之一，本文旨在结合初中语文阅读教学实践，分析初中语文非连续性文本阅读教学存在的不足，并提出相应的教学策略。【关键词】初中语文；非连续性文本；教学策略《全日制义务教育语文课程标准》（20XX
初中语文“群文阅读”教学改进探究.张聪.【摘要】：阅读教学旨在培养学生思维能力,提高学生阅读素养,在语文教学中举足轻重。.随着课程改革的推进,语文核心素养的提出,以单篇精读为主的传统阅读教学已无法满足时代和社会对语文阅读教学提出的更高...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊栾文涛山东威海乳山市乳山口镇中心学校264515摘要：对于初中语文阅读来说，需要学生掌握一定的阅读理解能力作为学习支撑，学生所掌握的阅读理解能力直接影响着学生的初中语文成绩，所以在实际教学中老师要重点关注学生在...
初中生英语课外阅读调查研究--优秀毕业论文调查,研究,报告,研究生,英语阅读,调查研究,生阅读,调查报告,课外阅读,课外英语本人郑重作和取得的研料均是真实的它机构已经发均已在论文中学位论文作者研究生在大学。
初中英语教师可在课前运用思维导图，将语篇内容及知识要点清晰、直观地展示出来，辅助学生将篇章框架构建出来，让他们顺利进行阅读训练。网站地图原创论文网,覆盖经济,法律,医学,建筑,艺术等800余专业,提供60万篇论文资料免费参考
中学语文教学论文（推荐8篇）.第一篇：农村中学语文教学成绩提升措施.第二篇：中学语文教学中培养学生批判性思维的路径.第三篇：中学语文写作教学难点与提升策略.第四篇：中学语文教学中典故词语的作用分析.第五篇：中学语文实施群文阅读的教育...
即便如此,初中生的名著阅读情况也不容乐观,且语文教师的名著阅读教学也始终存在种种困难,备受冷待。本文包括以下四部分。第一部分,绪论部分论述了研究背景和研究意义,研究内容和研究方法,以及相关研究文献综述,总结了以近5年为主的名著阅读教学最新理论和实践成果。
摘要：阅读教学指的是学生在教师的指导下，主动的参与到文本中，根据自己已有的知识，对文本内容进行学习，然后形成自身独特的体验。初中阶段的学生其学习能力与创造能力都有了一定的发展。但是由于初中语文教材中的大段文本，许多学生并不能够很好的阅读，
立足阅读教学,凸显语用为主——小学语文阅读教学语言积累的研究.[导读]语文的实质是一种语言，学好语文有利于提升学生的语言表达能力、写作构思技巧、提高我们的文化素养、文明我们的生活。.摘要:语文的实质是一种语言，学好语文有利于提升学生的...
初中语文课本中大多数的文言文篇目都是经典名篇，文质兼美，流传久远。《初中语文新课程标准》对于文言文教学的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
【摘要】非连续性文本阅读是当下语文教育研究的热点问题之一，本文旨在结合初中语文阅读教学实践，分析初中语文非连续性文本阅读教学存在的不足，并提出相应的教学策略。【关键词】初中语文；非连续性文本；教学策略《全日制义务教育语文课程标准》（20XX
初中语文“群文阅读”教学改进探究.张聪.【摘要】：阅读教学旨在培养学生思维能力,提高学生阅读素养,在语文教学中举足轻重。.随着课程改革的推进,语文核心素养的提出,以单篇精读为主的传统阅读教学已无法满足时代和社会对语文阅读教学提出的更高...
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即便如此,初中生的名著阅读情况也不容乐观,且语文教师的名著阅读教学也始终存在种种困难,备受冷待。本文包括以下四部分。第一部分,绪论部分论述了研究背景和研究意义,研究内容和研究方法,以及相关研究文献综述,总结了以近5年为主的名著阅读教学最新理论和实践成果。
摘要：阅读教学指的是学生在教师的指导下，主动的参与到文本中，根据自己已有的知识，对文本内容进行学习，然后形成自身独特的体验。初中阶段的学生其学习能力与创造能力都有了一定的发展。但是由于初中语文教材中的大段文本，许多学生并不能够很好的阅读，
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初中语文课本中大多数的文言文篇目都是经典名篇，文质兼美，流传久远。《初中语文新课程标准》对于文言文教学的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
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