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学前早期阅读教育:机遇与挑战并存——第二次全国幼儿早期阅读教育学术研讨会综述[J].幼儿教育,2005.02大班幼儿阅读区中自主阅读行为的研究（2）大班幼儿自主阅读过程中的基本阅读行为、言语伴随行为及对材料的理解行为的特征。
研究结果表明大班幼儿在基本阅读行为、言语伴随行为和对材料理解能力上的发展并不均衡。.影响其行为的原因主要有:1.阅读区的创设气氛影响大班幼儿自主阅读情绪。.2.阅读区各种材料的投入对大班幼儿自主阅读行为也产生一定的影响。.3.教师的管理和指导...
对自主阅读的概念界定，在本研究中可以更好的指导幼儿以何总方式来进行阅读，是幼儿进行阅读的方式。3、倾向性《数理情感学》认为，意志的倾向性是指人在决定中将会呈现出不一样的决定倾向，它反映了意志的行为价值的偏好性。
[4]罗赛华.借助绘本阅读提升大班幼儿自主阅读能力的研究[J].科普童话,2018(20):132.[5]李秋华.以学定教,培养幼儿自主阅读能力——以大班绘本阅读活动“鸭子骑车记”为例[J].福建教育,2015(Z3):56-58.[6]唐雪洁.大班幼儿阅读区中自主阅读行为的研究[D
大班幼儿自主阅读过程中的基本阅读行为、言语伴随行为及对材料的理解行为的特征。3.大班阅读区管理对幼儿阅读能力发展的影响分析。（1）教师的指导策略提升幼儿阅读能力的分析；（2）阅读区管理（包括活动区环境创设、阅读材料的种类、投放数量、同伴互动和师幼互动）提升幼儿阅读...
幼教论文：大班阅读区的创设与开展.doc,幼儿园学科类论文乘着阅读的翅膀飞翔——大班阅读区的创设与开展【摘要】随着社会的进步，人文素质的不断提高，人们已越来越重视孩子的早期教育。而早期阅读已成为幼儿教育阶段的重中之重。
研究表明,在“自主阅读”、“故事表演”和“自制小书”三项活动中,幼儿表现较为突出的自主行为类型有:自主选择、自主创造、自主解决问题,而对幼儿这些自主行为产生影响的主要策略因素是材料投放方式和师幼互动方式。.针对语言区幼儿自主行为的不足...
大班阶段幼儿阅读习惯培养的策略研究扎赉特旗幼儿园于美早期阅读能力的培养是《3-6幼儿教育指导纲要》中语言领域教育的重要组成部分，养成幼儿利好的阅读习惯能为幼儿社会性发展等综合能力打下坚实的基础，有助于发展幼儿的想象思维，开拓幼儿的知识视野，养成幼儿专注、认真的良好...
幼儿园大班阅读区阅读区创设收藏本站首页期刊全文库学位论文库会议论文库年鉴全文库...第四,阅读时间安排中,注意为幼儿安排一定的自主阅读时间。幼儿园大班阅读区在创设过程中也存在一些问题。第一,在阅读环境的创设中,难以为幼儿提供...
(3)区域阅读。每天的区域活动时间可以让幼儿自主选择到图书区阅读。(4)其他时间。一天活动中有许多零星的时间段，鼓励幼儿根据自己的兴趣进行选择性阅读，如家长接送时问、课间餐后休息时间等。2．提供多种有趣的阅读方式(1)听赏活动。
学前早期阅读教育:机遇与挑战并存——第二次全国幼儿早期阅读教育学术研讨会综述[J].幼儿教育,2005.02大班幼儿阅读区中自主阅读行为的研究（2）大班幼儿自主阅读过程中的基本阅读行为、言语伴随行为及对材料的理解行为的特征。
研究结果表明大班幼儿在基本阅读行为、言语伴随行为和对材料理解能力上的发展并不均衡。.影响其行为的原因主要有:1.阅读区的创设气氛影响大班幼儿自主阅读情绪。.2.阅读区各种材料的投入对大班幼儿自主阅读行为也产生一定的影响。.3.教师的管理和指导...
对自主阅读的概念界定，在本研究中可以更好的指导幼儿以何总方式来进行阅读，是幼儿进行阅读的方式。3、倾向性《数理情感学》认为，意志的倾向性是指人在决定中将会呈现出不一样的决定倾向，它反映了意志的行为价值的偏好性。
[4]罗赛华.借助绘本阅读提升大班幼儿自主阅读能力的研究[J].科普童话,2018(20):132.[5]李秋华.以学定教,培养幼儿自主阅读能力——以大班绘本阅读活动“鸭子骑车记”为例[J].福建教育,2015(Z3):56-58.[6]唐雪洁.大班幼儿阅读区中自主阅读行为的研究[D
大班幼儿自主阅读过程中的基本阅读行为、言语伴随行为及对材料的理解行为的特征。3.大班阅读区管理对幼儿阅读能力发展的影响分析。（1）教师的指导策略提升幼儿阅读能力的分析；（2）阅读区管理（包括活动区环境创设、阅读材料的种类、投放数量、同伴互动和师幼互动）提升幼儿阅读...
幼教论文：大班阅读区的创设与开展.doc,幼儿园学科类论文乘着阅读的翅膀飞翔——大班阅读区的创设与开展【摘要】随着社会的进步，人文素质的不断提高，人们已越来越重视孩子的早期教育。而早期阅读已成为幼儿教育阶段的重中之重。
研究表明,在“自主阅读”、“故事表演”和“自制小书”三项活动中,幼儿表现较为突出的自主行为类型有:自主选择、自主创造、自主解决问题,而对幼儿这些自主行为产生影响的主要策略因素是材料投放方式和师幼互动方式。.针对语言区幼儿自主行为的不足...
大班阶段幼儿阅读习惯培养的策略研究扎赉特旗幼儿园于美早期阅读能力的培养是《3-6幼儿教育指导纲要》中语言领域教育的重要组成部分，养成幼儿利好的阅读习惯能为幼儿社会性发展等综合能力打下坚实的基础，有助于发展幼儿的想象思维，开拓幼儿的知识视野，养成幼儿专注、认真的良好...
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(3)区域阅读。每天的区域活动时间可以让幼儿自主选择到图书区阅读。(4)其他时间。一天活动中有许多零星的时间段，鼓励幼儿根据自己的兴趣进行选择性阅读，如家长接送时问、课间餐后休息时间等。2．提供多种有趣的阅读方式(1)听赏活动。
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