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在《中小学陶艺》一书中曾写到：对少儿来说，玩泥巴是最惬意不过的游戏了，陶艺教育也是对学生进行审美教育、创新教育与师生互动协作进取的动手能力教育，是促进学生全面发展的有效途径与方式。孩子们好奇心和无目地的探索，把儿童的智能推到了极限。
小学美术教师要不断探究陶艺课程的实施策略，提高自己的专业知识，完善自己的专业素养。参考文献[1]刘妍雪.刍议小学美术教育中的陶艺教学[J].艺术评鉴,2020(06):138-139.[2]张昌明.小学美术教育中的陶艺教学[J].新课程·上旬,2018(11):118.
可以说小学陶艺课程教学已成为美术课程中的重要部分，对提高学生的审美能力，促进学生创新思维的发展都有很重要的作用。但如果无法科学的开展陶艺教学，其作用也无法得到有效发挥。因此，如何合理的制定陶艺校本课程，开展陶艺教学活动十分重要。
优秀硕士论文库—《小学陶艺特色课程开发与实践研究——以胶州市三里河小学为例》摘要第1-8页Abstract第8-10页绪论第10-16页(一)研究背景第10-11页(二)研究方法与意义
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2008年浙江省中小学美术教师”研修班课程安排表时间主题主讲讲师主持人报到8:30-9:00开班暨河姆渡黑陶研究所成立仪式洪复旦9:20-11：20基于动手的美术教育14:00-16:30陶艺教学与美术教师的专业成长8:30-11:00现代陶艺与陶艺教育的发展张...
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