发表服务
基于微粒观建构的初中化学复习课实践研究学科教学（化学）专业研究生王小利指导教师伍晓春教授摘要化学是一门在原子分子等微观粒子基础上研究物质及其变化规律的自然科学，在初中短短一年时间内想要学好化学甚至让学生在结束学习后仍能在头脑中留下化学观念，那么引导学生构建...
培养初中学生化学微粒观的教学策略研究.赵丽娜.【摘要】：化学微粒观是中学化学学习的核心观念之一,是从微观粒子的视角对物质的构成及其相互作用本质的深层次理解。.构建中学生的化学微粒观,不仅是中学化学新课标的教学要求,而且是学生学好化学的...
鉴于此,笔者提出了基于微粒观的初中化学酸碱盐教学设计。本研究共分为五个部分:第一部分是该研究的背景、研究意义、研究内容和思路。第二部分是文献综述,主要查阅有关微粒观和教学设计的相关文献,并进行分析研究,再结合本研究内容对相关概念进行界定。
本研究的目的是通过基于宏观—微观—符号三重表征的初中化学微粒观建构的教学设计和教学策略,引导学生从感知、理解、应用等方面逐渐构建微粒观,从而提高学生化学学习兴趣,并促进其科学素养的提升。.本论文在现有的微粒观研究文献基础上,以建构主义...
借助微粒模型搭建宏观到微观的桥梁蒙阴三中内容摘要：本文主要介绍微粒模型在初中化学教学中的使用，以及使用模型如何解决教与学中的疑难和困惑。一、微粒模型的使用背景化学是一门饶有兴趣的学科，课堂上有很多精彩的实验，带领...
在研究结论的基础上，提出了初中生化学“微粒观”的培养策略及教学建议。第七部分，在本论文研究的基础上，提出了进一步有待解决的问题。本研究的创新之处在于通过理论构想与实践探查，研究初中生化学“微粒观”的发展水平现状，从而更具有针对性的提出了初中生化学“微粒观”的培养...
摘要：微粒观作为化学知识的重要组成部分，对学生理解物质反应过程有着重要意义，培养良好的微粒观有助于学生更好地理解化学原理。在课堂教育当中，引导学生通过课本中的微观模型去了解生活当中的微观世界，同时结合实验探究的方式，让学生能够初步建立起对微观世界的认知。
本论文期望在前人研究的基础上,通过文本分析、问卷调查、个案研究和访谈等手段,多角度探究中学化学模型教学现状,论文主要包括以下七个部分:一、引言:研究背景和意义、研究内容和方法、技术路线。二、研究综述:介绍本论文的理论基础、国内外的研究现状,对
在中学物理教学中如何引导学生对物理模型及其科学方法的正确有效建立及其思维方法的掌握，直接关系到中午物理教学及学生学习的成败。.因此，物理模型的研究对于中学物理教学的理论和实践方有重要的指导意义和应用价值。.理论层面上,虽然有关...
黄萍,李林,冉鸣.促进化学微粒观建构的信息化教学工具研究[J].化学教育,2017,38(1):48-51.?孟文娟.中学化学教学中学生微粒观构建的实践研究[D].河南:河南师范大学,2018.钟红.基于信息技术促进初三学生微粒观建构的实践研究[D].四川:四川师范大学
基于微粒观建构的初中化学复习课实践研究学科教学（化学）专业研究生王小利指导教师伍晓春教授摘要化学是一门在原子分子等微观粒子基础上研究物质及其变化规律的自然科学，在初中短短一年时间内想要学好化学甚至让学生在结束学习后仍能在头脑中留下化学观念，那么引导学生构建...
培养初中学生化学微粒观的教学策略研究.赵丽娜.【摘要】：化学微粒观是中学化学学习的核心观念之一,是从微观粒子的视角对物质的构成及其相互作用本质的深层次理解。.构建中学生的化学微粒观,不仅是中学化学新课标的教学要求,而且是学生学好化学的...
鉴于此,笔者提出了基于微粒观的初中化学酸碱盐教学设计。本研究共分为五个部分:第一部分是该研究的背景、研究意义、研究内容和思路。第二部分是文献综述,主要查阅有关微粒观和教学设计的相关文献,并进行分析研究,再结合本研究内容对相关概念进行界定。
本研究的目的是通过基于宏观—微观—符号三重表征的初中化学微粒观建构的教学设计和教学策略,引导学生从感知、理解、应用等方面逐渐构建微粒观,从而提高学生化学学习兴趣,并促进其科学素养的提升。.本论文在现有的微粒观研究文献基础上,以建构主义...
借助微粒模型搭建宏观到微观的桥梁蒙阴三中内容摘要：本文主要介绍微粒模型在初中化学教学中的使用，以及使用模型如何解决教与学中的疑难和困惑。一、微粒模型的使用背景化学是一门饶有兴趣的学科，课堂上有很多精彩的实验，带领...
在研究结论的基础上，提出了初中生化学“微粒观”的培养策略及教学建议。第七部分，在本论文研究的基础上，提出了进一步有待解决的问题。本研究的创新之处在于通过理论构想与实践探查，研究初中生化学“微粒观”的发展水平现状，从而更具有针对性的提出了初中生化学“微粒观”的培养...
摘要：微粒观作为化学知识的重要组成部分，对学生理解物质反应过程有着重要意义，培养良好的微粒观有助于学生更好地理解化学原理。在课堂教育当中，引导学生通过课本中的微观模型去了解生活当中的微观世界，同时结合实验探究的方式，让学生能够初步建立起对微观世界的认知。
本论文期望在前人研究的基础上,通过文本分析、问卷调查、个案研究和访谈等手段,多角度探究中学化学模型教学现状,论文主要包括以下七个部分:一、引言:研究背景和意义、研究内容和方法、技术路线。二、研究综述:介绍本论文的理论基础、国内外的研究现状,对
在中学物理教学中如何引导学生对物理模型及其科学方法的正确有效建立及其思维方法的掌握，直接关系到中午物理教学及学生学习的成败。.因此，物理模型的研究对于中学物理教学的理论和实践方有重要的指导意义和应用价值。.理论层面上,虽然有关...
黄萍,李林,冉鸣.促进化学微粒观建构的信息化教学工具研究[J].化学教育,2017,38(1):48-51.?孟文娟.中学化学教学中学生微粒观构建的实践研究[D].河南:河南师范大学,2018.钟红.基于信息技术促进初三学生微粒观建构的实践研究[D].四川:四川师范大学
发表服务