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浅议初中数学教学导入法的设计与运用一、实例导入法荷兰数学家弗赖登塔尔曾说：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”如，在讲解“线段的垂直平分线”时，可这样导入：“王某想在甲、乙、丙三村的附近开一家商店，为了使三个村到所开商店的距离相等，你能帮王某找准...
初中数学教学论文：初中数学课的导入方法wwdearedu四、反馈导入法初中数学教学论文：初中数学课的导入方法dearedu根据信息论的反馈原理，一上课就给学生提出一些问题，由学生的反馈效果给予肯定或纠正后导入新课。
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
参考文献：[1]田学敏.中学数学概念微课导入的实验研究[D].山东师范大学，2016.[2]石志群.微课资源及其在教学中的应用初探：以中学数学学科为例[J].中学数学（月刊），2017（4）.
初中数学课前教学导入技巧初中数学教学课改席卷而至，可谓众说纷坛，诸多数学教师热衷于寻找有效教学策略。笔者认为想要上好一节数学课，首先要有一个好的开头。课前导入是初中数学课必不可少的一环节，好的开始是成功的一半，发挥事半功倍之功效。
（兴业县第一初级中学，广西玉林537800)…摘要：互联网信息化技术的发展，丰富了初中数学教学的形式和内容，为了更好的发挥互联网+背景下教学优势，就要在教学实践中不断积极探索，为提高教学成
兴趣是一切主动学习行为的动力，只有让学生对数学学科产生兴趣，才能发挥学生的主观能动性，学生才能够主动思考，所以激发学生对数学的兴趣对数学学习质量有重要意义。下面是搜索整理的初中数学论文题目大全107个，供大家参考阅读。
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参考文献：[1]田学敏.中学数学概念微课导入的实验研究[D].山东师范大学，2016.[2]石志群.微课资源及其在教学中的应用初探：以中学数学学科为例[J].中学数学（月刊），2017（4）.
初中数学课前教学导入技巧初中数学教学课改席卷而至，可谓众说纷坛，诸多数学教师热衷于寻找有效教学策略。笔者认为想要上好一节数学课，首先要有一个好的开头。课前导入是初中数学课必不可少的一环节，好的开始是成功的一半，发挥事半功倍之功效。
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兴趣是一切主动学习行为的动力，只有让学生对数学学科产生兴趣，才能发挥学生的主观能动性，学生才能够主动思考，所以激发学生对数学的兴趣对数学学习质量有重要意义。下面是搜索整理的初中数学论文题目大全107个，供大家参考阅读。
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