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教学时，教师应采取以下有效的措施：初中数学教学论文：初中代数又一次质的飞跃ww.dearedu1.注意早期渗透事实上，函数观念的培养在小学已经开始了。.进入中学，随着代数式、方程的研究已渗透了这一观念。.例如，含有一个字母的代数式，就可看作它...
初中数学论文:中学代数教学中培养学生数学直觉思维能力的策略研究【中文摘要】数学直觉思维能力在科学发现和创造发明中发挥着重要的作用.但是,长期以来,我国的数学教材和数学教学过分强调逻辑思维,相对忽视了对学生数学直觉思维能力的培养.在新课程改革背景
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊古桂香惠州市博罗县博罗中学初中学校广东省惠州市516100摘要：在初中数学教学活动中，通过加强培养学生的代数思维，能够有效促进学生个人思维发展，提高学生的思维能力，让学生能够养成良好的思维习惯。
初中数学教学论文数形结合思想论文摘要：基础。随着教育体制的变革，初中数学面临着培养学生数学综合能力的任务，要求学生不但要掌握教材中的知识内容，而且还能学有所用，所以，理解并学习应用数形结合的思想和方法非常重要。
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
从实验结果得知，实验班的几何直观思维及数学成绩明显优于对照班。（6）通过上述的研究,对在初中代数教学中培养几何直观提出建议和注意的问题。最后期望本研究能对初中代数教学中几何直观的培养和教学实践起到一定的参考作用。
初中数学主题探究教学模式研究论文一、创设情境，激发学生的学习兴趣初中数学各学段的学习内容主要有四个部分:“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”。
中国硕士学位论文全文数据库.前10条.1.宋晓燕;初中代数教学中培养学生几何直观的实践研究[D];重庆师范大学;2013年.2.车芳芳;融合模型在初中代数认知诊断中的应用[D];华东师范大学;2010年.3.李姝;两类教材对学生几何直观能力影响的调查研究[D];东北师范...
同时对初中代数教学中应用几何直观能力进行了实证研究,以初一教学为例,选取了广西桂平市西山镇第一初级中学两个班进行实验,其中一个班为实验班,一个班为对照班,在开始进行实验前,对两个班进行了数学测验,根据学生成绩来分析数据得到的结论:对照班和实验班
比如初数学的代数和几何的两大类分化，都需要很强的抽象思维能力。相较于高中数学教学来说，初中数学教学的难度则相对而言简单不少，但是基本的学习方法和学习思路是一致的，高中的代数和几何都是在初中代数和几何方法上的延伸。
教学时，教师应采取以下有效的措施：初中数学教学论文：初中代数又一次质的飞跃ww.dearedu1.注意早期渗透事实上，函数观念的培养在小学已经开始了。.进入中学，随着代数式、方程的研究已渗透了这一观念。.例如，含有一个字母的代数式，就可看作它...
初中数学论文:中学代数教学中培养学生数学直觉思维能力的策略研究【中文摘要】数学直觉思维能力在科学发现和创造发明中发挥着重要的作用.但是,长期以来,我国的数学教材和数学教学过分强调逻辑思维,相对忽视了对学生数学直觉思维能力的培养.在新课程改革背景
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊古桂香惠州市博罗县博罗中学初中学校广东省惠州市516100摘要：在初中数学教学活动中，通过加强培养学生的代数思维，能够有效促进学生个人思维发展，提高学生的思维能力，让学生能够养成良好的思维习惯。
初中数学教学论文数形结合思想论文摘要：基础。随着教育体制的变革，初中数学面临着培养学生数学综合能力的任务，要求学生不但要掌握教材中的知识内容，而且还能学有所用，所以，理解并学习应用数形结合的思想和方法非常重要。
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
从实验结果得知，实验班的几何直观思维及数学成绩明显优于对照班。（6）通过上述的研究,对在初中代数教学中培养几何直观提出建议和注意的问题。最后期望本研究能对初中代数教学中几何直观的培养和教学实践起到一定的参考作用。
初中数学主题探究教学模式研究论文一、创设情境，激发学生的学习兴趣初中数学各学段的学习内容主要有四个部分:“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”。
中国硕士学位论文全文数据库.前10条.1.宋晓燕;初中代数教学中培养学生几何直观的实践研究[D];重庆师范大学;2013年.2.车芳芳;融合模型在初中代数认知诊断中的应用[D];华东师范大学;2010年.3.李姝;两类教材对学生几何直观能力影响的调查研究[D];东北师范...
同时对初中代数教学中应用几何直观能力进行了实证研究,以初一教学为例,选取了广西桂平市西山镇第一初级中学两个班进行实验,其中一个班为实验班,一个班为对照班,在开始进行实验前,对两个班进行了数学测验,根据学生成绩来分析数据得到的结论:对照班和实验班
比如初数学的代数和几何的两大类分化，都需要很强的抽象思维能力。相较于高中数学教学来说，初中数学教学的难度则相对而言简单不少，但是基本的学习方法和学习思路是一致的，高中的代数和几何都是在初中代数和几何方法上的延伸。
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