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基于“单元结构”的方式推进单元教学能够加深对基本原理和思想的理解，是实现深度学习和提高学生发展学科核心素养的重要途径。.对此,本文以初中数学教学案例为分析,基于大单元的教学理念之下,浅谈笔者在实施这一教学模式经验和想法。.一、以教材单元...
关键字：初中数学；整体单元；教学设计前言：初中数学的教学内容不仅涉及知识范围广，相比小学数学，理解难度也更大。因此在教学中通常会先为学生介绍基础概念以及简单的应用，隔一段时间才会讲解难度更大的内容。因此在学生学习初中数学的过程
二、核心素养下初中数学单元整体教学探究.2.1教师确立教学目标.教室在上课之前要确立好自己的教学目标，将整堂课的教学方向有一个大的概念，可以给学生进行有针对性的授课。.在上课时告诉学生本堂课的学习任务，让学生能够自主地进行学习，在确立...
三．初中数学单元整合教学意义3.1单元整合教学模式有利于培养学生自主学习能力传统教学模式是先学习，接着实践运用知识，单元整合教学模式是让学生意识到为了实践运用知识而进行学习，带有目的性，是学生主动进行探索和学习知识，是有目标
兴趣是一切主动学习行为的动力，只有让学生对数学学科产生兴趣，才能发挥学生的主观能动性，学生才能够主动思考，所以激发学生对数学的兴趣对数学学习质量有重要意义。下面是搜索整理的初中数学论文题目大全107个，供大家参考阅读。
基于数学抽象核心素养的大单元教学设计研究.以任意角的三角函数概念形成为例.发布时间：2021-04-06点击：来源：原创录入者：侯卫婷.摘要：《普通高中数学课程标准（2017）》指出，教学中“不仅要关注每一节课的教学目标，更要关注主题、单元的教学...
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和…
基于学生核心素养发展的初中数学课堂教学.摘要：目前教育领域大力推崇素质教育，提倡培养学生的核心素养，而核心素养正是各学科教师需要培养学生的重要目标。.在初中阶段，数学本身是一门较为重要的学科，学生通过数学的学习可以建立起认识、理解及...
初中数学个性化的单元教学设计,通过统整单元教材,融合适于数学课堂教学的个性化教学模式,凸显学科核心知识,提高课堂教学效率,培养学生的创新能力,促进学生的个性发展。.论文共有5章。.第1章主要从研究的背景、国内外研究现状、研究的意义、思路以及...
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计
基于“单元结构”的方式推进单元教学能够加深对基本原理和思想的理解，是实现深度学习和提高学生发展学科核心素养的重要途径。.对此,本文以初中数学教学案例为分析,基于大单元的教学理念之下,浅谈笔者在实施这一教学模式经验和想法。.一、以教材单元...
关键字：初中数学；整体单元；教学设计前言：初中数学的教学内容不仅涉及知识范围广，相比小学数学，理解难度也更大。因此在教学中通常会先为学生介绍基础概念以及简单的应用，隔一段时间才会讲解难度更大的内容。因此在学生学习初中数学的过程
二、核心素养下初中数学单元整体教学探究.2.1教师确立教学目标.教室在上课之前要确立好自己的教学目标，将整堂课的教学方向有一个大的概念，可以给学生进行有针对性的授课。.在上课时告诉学生本堂课的学习任务，让学生能够自主地进行学习，在确立...
三．初中数学单元整合教学意义3.1单元整合教学模式有利于培养学生自主学习能力传统教学模式是先学习，接着实践运用知识，单元整合教学模式是让学生意识到为了实践运用知识而进行学习，带有目的性，是学生主动进行探索和学习知识，是有目标
兴趣是一切主动学习行为的动力，只有让学生对数学学科产生兴趣，才能发挥学生的主观能动性，学生才能够主动思考，所以激发学生对数学的兴趣对数学学习质量有重要意义。下面是搜索整理的初中数学论文题目大全107个，供大家参考阅读。
基于数学抽象核心素养的大单元教学设计研究.以任意角的三角函数概念形成为例.发布时间：2021-04-06点击：来源：原创录入者：侯卫婷.摘要：《普通高中数学课程标准（2017）》指出，教学中“不仅要关注每一节课的教学目标，更要关注主题、单元的教学...
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和…
基于学生核心素养发展的初中数学课堂教学.摘要：目前教育领域大力推崇素质教育，提倡培养学生的核心素养，而核心素养正是各学科教师需要培养学生的重要目标。.在初中阶段，数学本身是一门较为重要的学科，学生通过数学的学习可以建立起认识、理解及...
初中数学个性化的单元教学设计,通过统整单元教材,融合适于数学课堂教学的个性化教学模式,凸显学科核心知识,提高课堂教学效率,培养学生的创新能力,促进学生的个性发展。.论文共有5章。.第1章主要从研究的背景、国内外研究现状、研究的意义、思路以及...
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计
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