发表服务
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
2、文献研究我们组织教师学习了大量和“主题单元教学”相关的文献资料，收集这方面的理论，梳理这方面的经验，制作文摘卡，从而提炼、概括出当代生活背景下“主题单元教学”教学策略的经验，撰写文献综述，为本课题的实施提供有效支撑。
基于英语学习活动观的小学英语主题单元教学设计——以Unit6AGreatSummerVacation教学为例.乔菲.（北京市海淀区五一小学）100039.【摘要】《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出英语学习活动观，旨在提高学生的学用能力。.小学英语主题单元教学理念与...
2、历史单元教学相关研究卷[M].北京：中国环境科学出版社.2006:174.钟启泉.单元设计:撬动课堂转型的一个支点[J].教育发展研究,2015,35(24):1-5.上海师范大学硕士学位论文绪论我国专门研究历史学科单元教学的专著很少。一般只是在历史教育的著作...
三、小学语文教学中落实单元语文要素的策略（一）把握单元语文要素之间的联系，科学设计课堂教学内容在小学语文的学习中，识字、阅读、写作等都是教学任务的重要内容，同时这些内容都是互相有关联的，教师在教学的时候应当把这些都结合在一起，以培养学生对于语文综合素质的形成...
九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）[M].北京：.人民教育出版社，1992,4.杭州师范大学硕士学位论文“整体把握，单元整合”小学语文主题单元教学设计实践研究2.2.1四步骤多课型单元教学模式四步骤多课型单元教学模式是山东教研室吴心田等老师
所谓“大单元”教学，是根据课程实施的水平目标，将一个学期的学习内容确立为若干个教学主题，教师遵循语文学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关学习内容，进行连续课时的单元教学。
以“单元学习”落实学科核心素养-核心素养时代，课程发展的着力点在哪里？关于这个问题，我曾请教华东师范大学教授崔允漷，他认为是“单元学习...
小学中段语文习作单元教学问题及策略研究.null.娄萧萧.分享于2020-12-1818:22:15.0.暂无简介.文档格式：..pdf.文档页数：.
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
2、文献研究我们组织教师学习了大量和“主题单元教学”相关的文献资料，收集这方面的理论，梳理这方面的经验，制作文摘卡，从而提炼、概括出当代生活背景下“主题单元教学”教学策略的经验，撰写文献综述，为本课题的实施提供有效支撑。
基于英语学习活动观的小学英语主题单元教学设计——以Unit6AGreatSummerVacation教学为例.乔菲.（北京市海淀区五一小学）100039.【摘要】《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出英语学习活动观，旨在提高学生的学用能力。.小学英语主题单元教学理念与...
2、历史单元教学相关研究卷[M].北京：中国环境科学出版社.2006:174.钟启泉.单元设计:撬动课堂转型的一个支点[J].教育发展研究,2015,35(24):1-5.上海师范大学硕士学位论文绪论我国专门研究历史学科单元教学的专著很少。一般只是在历史教育的著作...
三、小学语文教学中落实单元语文要素的策略（一）把握单元语文要素之间的联系，科学设计课堂教学内容在小学语文的学习中，识字、阅读、写作等都是教学任务的重要内容，同时这些内容都是互相有关联的，教师在教学的时候应当把这些都结合在一起，以培养学生对于语文综合素质的形成...
九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）[M].北京：.人民教育出版社，1992,4.杭州师范大学硕士学位论文“整体把握，单元整合”小学语文主题单元教学设计实践研究2.2.1四步骤多课型单元教学模式四步骤多课型单元教学模式是山东教研室吴心田等老师
所谓“大单元”教学，是根据课程实施的水平目标，将一个学期的学习内容确立为若干个教学主题，教师遵循语文学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关学习内容，进行连续课时的单元教学。
以“单元学习”落实学科核心素养-核心素养时代，课程发展的着力点在哪里？关于这个问题，我曾请教华东师范大学教授崔允漷，他认为是“单元学习...
小学中段语文习作单元教学问题及策略研究.null.娄萧萧.分享于2020-12-1818:22:15.0.暂无简介.文档格式：..pdf.文档页数：.
发表服务