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相对于初中生的英语听力焦虑的研究并不多见，而如何通过降低焦虑程度提高听力教学效果对初中生的教育者颇有指导意义和适用价值，因此本文选择了初中生英语听力焦虑问题进行研究。该论文是通过研究初中英语听力课堂中的焦虑问题，证实焦虑在...
初中生英语听力焦虑及应对策略研究.周旻昕.【摘要】：随着外语教学活动从对学习者外部环境的关注日渐转移到对其内部因素的研究上,以学习者为中心的主体地位在大学英语课堂已经确立。.国内外对学习者个性差异、认知风格、学习动机以及学习策略等...
关于初中生英语听力焦虑的探究.何富英.【摘要】：正近年来,英语学习情感因素之一——焦虑的研究越来越被关注。.在教学中,笔者发现在英语听力课堂上大部分学生存在着高焦虑,影响着他们的听力学习。.这种听力焦虑引发出被动心理现象,疲惫感觉现象和...
提供初中生英语学习焦虑之原因及对策初探文档免费下载，摘要:零一2013年第2期初中生英语学习焦虑之原因及对策初探葛丹娜(浙江省绍兴县王坛镇中学，浙江绍兴312000)摘要：随着学习者个体因素成为语言教学研究的重点，影响学生英语学习的焦虑情感越来越成为重视的话题。
初中生英语听力策略使用情况的调查研究-伴随着经济全球化的发展,英语作为国际通用语言受到越来越多的重视,教育部门对英语的教学更是关注。提到教学,便会想到教材,教材是教学过程中必不可少的辅助工具,同时也是师生交流知识的媒介。教...
因此，许多初中生认为听力能力的测试是所有测试中最难的部分。本篇论文介绍了现在初中英语听力教学的情况，并分析了初中生英语听力薄弱的原因，同时作者对如何提高初中生英语听力能力提出了自己的见解。关键词：初中生,听力,原因,策略ABSTRACT
初中生英语听力现状调查分析报告一．调查目的：为比较全面了解初中生的英语听力水平和英语听力学习现状，为今后课题研究做准备。二．调查对象：初中七年级至九年级各50名学生三．调查结果：本次调查主要围绕以下五个方面设定问题：1.你对现在的英语听力学习是否感兴趣?2.听英语听力...
二、强化初中英语听力教学的有效措施分析（一）进一步强化学生的英语听力基础知识针对于英语听力教学的开展，其前提必须要让学生对英语词汇和语法知识有所掌握，若学生没有掌握足够的英语词汇和语法知识，那么在这种情况下则这很难开展有效的英语听力教学。
同时,本研究对于英语听力教师教学方法来讲有着较为重要的启示:首先,英语听力教师在教学中要充分考虑到听力焦虑和听力策略之间是呈负相关的,所以在其平时的听力课堂学习中老师可以加强对听力策略的教学,以期能够适当降低学生的听力焦虑程度;再者,英语听力
浅析提高初中生英语听力能力的论文摘要：“听说读写”是构成英语学习的四个重要的组成部分，四者之间相互联系相互作用，如果某个人的英语口语好，那么他的读写能力也不会太差。提高中学生的英语听力能力，不是单纯意义上论述听力技巧，要想改变听力窘境需要我们在教学实践中通过理论...
相对于初中生的英语听力焦虑的研究并不多见，而如何通过降低焦虑程度提高听力教学效果对初中生的教育者颇有指导意义和适用价值，因此本文选择了初中生英语听力焦虑问题进行研究。该论文是通过研究初中英语听力课堂中的焦虑问题，证实焦虑在...
初中生英语听力焦虑及应对策略研究.周旻昕.【摘要】：随着外语教学活动从对学习者外部环境的关注日渐转移到对其内部因素的研究上,以学习者为中心的主体地位在大学英语课堂已经确立。.国内外对学习者个性差异、认知风格、学习动机以及学习策略等...
关于初中生英语听力焦虑的探究.何富英.【摘要】：正近年来,英语学习情感因素之一——焦虑的研究越来越被关注。.在教学中,笔者发现在英语听力课堂上大部分学生存在着高焦虑,影响着他们的听力学习。.这种听力焦虑引发出被动心理现象,疲惫感觉现象和...
提供初中生英语学习焦虑之原因及对策初探文档免费下载，摘要:零一2013年第2期初中生英语学习焦虑之原因及对策初探葛丹娜(浙江省绍兴县王坛镇中学，浙江绍兴312000)摘要：随着学习者个体因素成为语言教学研究的重点，影响学生英语学习的焦虑情感越来越成为重视的话题。
初中生英语听力策略使用情况的调查研究-伴随着经济全球化的发展,英语作为国际通用语言受到越来越多的重视,教育部门对英语的教学更是关注。提到教学,便会想到教材,教材是教学过程中必不可少的辅助工具,同时也是师生交流知识的媒介。教...
因此，许多初中生认为听力能力的测试是所有测试中最难的部分。本篇论文介绍了现在初中英语听力教学的情况，并分析了初中生英语听力薄弱的原因，同时作者对如何提高初中生英语听力能力提出了自己的见解。关键词：初中生,听力,原因,策略ABSTRACT
初中生英语听力现状调查分析报告一．调查目的：为比较全面了解初中生的英语听力水平和英语听力学习现状，为今后课题研究做准备。二．调查对象：初中七年级至九年级各50名学生三．调查结果：本次调查主要围绕以下五个方面设定问题：1.你对现在的英语听力学习是否感兴趣?2.听英语听力...
二、强化初中英语听力教学的有效措施分析（一）进一步强化学生的英语听力基础知识针对于英语听力教学的开展，其前提必须要让学生对英语词汇和语法知识有所掌握，若学生没有掌握足够的英语词汇和语法知识，那么在这种情况下则这很难开展有效的英语听力教学。
同时,本研究对于英语听力教师教学方法来讲有着较为重要的启示:首先,英语听力教师在教学中要充分考虑到听力焦虑和听力策略之间是呈负相关的,所以在其平时的听力课堂学习中老师可以加强对听力策略的教学,以期能够适当降低学生的听力焦虑程度;再者,英语听力
浅析提高初中生英语听力能力的论文摘要：“听说读写”是构成英语学习的四个重要的组成部分，四者之间相互联系相互作用，如果某个人的英语口语好，那么他的读写能力也不会太差。提高中学生的英语听力能力，不是单纯意义上论述听力技巧，要想改变听力窘境需要我们在教学实践中通过理论...
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