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【摘要】：目的:划分初中生人格类型及考察初中生人格类型的年级与性别特点。方法:本研究使用初中生人格发展自我评定量表对大连地区3602名初中生被试施测,使用潜在类别分析对初中生人格类型进行划分,使用无序多分变量的Logistic回归考察初中生人格类型的年级与性别特点。
朝鲜族初中生人格发展特征研究.【摘要】：青少年人格的研究对于推动我国青少年教育具有重大意义,一直是心理学、教育学等学科的重要研究内容。.人格是个体行为表现的内部倾向,表示为个体顺应环境时的能力、情绪、态度、价值观、气质和性格等的整合...
《初中生人格量表》的常模制定及人格发展特点——基于大连市6449名初中生的研究杜文轩;杨丽珠人格是个体在思想、情感和行为上表现出来的稳定模式,作为决定人的典型行为方式的心理系统或动力结构,人格会直接影响到个体在环境变化及其适应过程中的态度、信念、情绪和行为。
青少年期是人格发展的重要阶段,开发准确测量青少年人格特点的测量工具对于培养青少年健全人格有重要意义。.本研究在质化研究的基础上,构建了初中生人格结构,并以此为框架编制问卷,经过量化研究得到了有较好信效度的《初中生人格量表》。.通过分层...
【论文摘要】新的时期，青少年教育向我们提出了新的挑战。特别是初中生人格品质的教育，更是一项极其复杂而细致的工作。本文旨在探讨任何通过人格教育的实际情况，抓好初中生的人格教育。【论文关键词】初中学生；人格教育本人从事初中教育已有二十多年，期间多次担任班主任、年级...
【摘要】新的时期，青少年教育向我们提出了新的挑战。特别是初中生人格品质的教育，更是一项极其复杂而细致的工作。本文旨在探讨任何通过人格教育的实际情况，抓好初中生的人格教育。【关键词】初中学生;人格教育本人从事初中教育已有二十多年，期间多次担任班主任、年级主任，政教...
高中生人格结构及发展特点研究.王慧.【摘要】：高中生一般指15到18岁的青少年。.这一阶段是由青少年步入成年的过渡阶段,也是其智力、情感及健全人格形成时期。.在这一时期,培养高中生具有健全的人格,是当前我国青少年教育中的重要课题。.然而,从研究...
6.建立健全人格健康发展的激励与约束机制初中生的人格教育，离不开科学完善的管理和评价机制，需要靠制度、法规来提供保障和导向。完善的激励和约束机制不仅对组织教育过程是必要的，而且对初中生自身进行自建也是必不可少的。
强化敏感性人格发展特点研究.于博充.【摘要】：强化敏感性理论(ReinforcementSensitivityTheory)是一种期望用生物学的视角理解人类行为差异的人格过程理论。.总的来讲,该理论依个体对环境中奖惩刺激反应的敏感性、情绪、动机方向上的不同据以理解人格差异...
校园足球运动值得在我国的校园发展中进一步进行推广。参考文献：[1]戈锋.校园足球文化节对初中生主观能动性及运动能力的影响[J].科学咨询(科技·管理),2019,629(04):18-19.[2]郑燕燕.基于课堂教学的校园足球活动对初中生身心健康影响的实验
【摘要】：目的:划分初中生人格类型及考察初中生人格类型的年级与性别特点。方法:本研究使用初中生人格发展自我评定量表对大连地区3602名初中生被试施测,使用潜在类别分析对初中生人格类型进行划分,使用无序多分变量的Logistic回归考察初中生人格类型的年级与性别特点。
朝鲜族初中生人格发展特征研究.【摘要】：青少年人格的研究对于推动我国青少年教育具有重大意义,一直是心理学、教育学等学科的重要研究内容。.人格是个体行为表现的内部倾向,表示为个体顺应环境时的能力、情绪、态度、价值观、气质和性格等的整合...
《初中生人格量表》的常模制定及人格发展特点——基于大连市6449名初中生的研究杜文轩;杨丽珠人格是个体在思想、情感和行为上表现出来的稳定模式,作为决定人的典型行为方式的心理系统或动力结构,人格会直接影响到个体在环境变化及其适应过程中的态度、信念、情绪和行为。
青少年期是人格发展的重要阶段,开发准确测量青少年人格特点的测量工具对于培养青少年健全人格有重要意义。.本研究在质化研究的基础上,构建了初中生人格结构,并以此为框架编制问卷,经过量化研究得到了有较好信效度的《初中生人格量表》。.通过分层...
【论文摘要】新的时期，青少年教育向我们提出了新的挑战。特别是初中生人格品质的教育，更是一项极其复杂而细致的工作。本文旨在探讨任何通过人格教育的实际情况，抓好初中生的人格教育。【论文关键词】初中学生；人格教育本人从事初中教育已有二十多年，期间多次担任班主任、年级...
【摘要】新的时期，青少年教育向我们提出了新的挑战。特别是初中生人格品质的教育，更是一项极其复杂而细致的工作。本文旨在探讨任何通过人格教育的实际情况，抓好初中生的人格教育。【关键词】初中学生;人格教育本人从事初中教育已有二十多年，期间多次担任班主任、年级主任，政教...
高中生人格结构及发展特点研究.王慧.【摘要】：高中生一般指15到18岁的青少年。.这一阶段是由青少年步入成年的过渡阶段,也是其智力、情感及健全人格形成时期。.在这一时期,培养高中生具有健全的人格,是当前我国青少年教育中的重要课题。.然而,从研究...
6.建立健全人格健康发展的激励与约束机制初中生的人格教育，离不开科学完善的管理和评价机制，需要靠制度、法规来提供保障和导向。完善的激励和约束机制不仅对组织教育过程是必要的，而且对初中生自身进行自建也是必不可少的。
强化敏感性人格发展特点研究.于博充.【摘要】：强化敏感性理论(ReinforcementSensitivityTheory)是一种期望用生物学的视角理解人类行为差异的人格过程理论。.总的来讲,该理论依个体对环境中奖惩刺激反应的敏感性、情绪、动机方向上的不同据以理解人格差异...
校园足球运动值得在我国的校园发展中进一步进行推广。参考文献：[1]戈锋.校园足球文化节对初中生主观能动性及运动能力的影响[J].科学咨询(科技·管理),2019,629(04):18-19.[2]郑燕燕.基于课堂教学的校园足球活动对初中生身心健康影响的实验
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